习作：中国的世界文化遗产 课件-2022-2023学年语文五年级下册（部编版）

导入 同学们，你游览过辉煌的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。 这节课，我们将一起游览中国的世界文化遗产。 中国的世界遗产 习作七 什么是世界文化遗产？ 世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教育科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。 世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级，世界文化遗产属于世界遗产范畴。 中国的世界文化遗产有哪些？ 从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人，并写下来。 习作内容 说明文 审题指导 选择“一处”“中国的世界文化遗产”来写。 习作要求 1.通过几个方面把一处中国的世界文化遗产介绍清楚。 2.介绍要有一定的顺序，有条理。 3.材料的选择合理，详略得当。 想一想： 1.你要写的中国的世界文化遗产是什么？ 2.你要介绍的它的突出特色是什么呢？ 3.你准备怎样去介绍你写的那一处中国的世界文化遗产？ 4.你会介绍它的哪些方面？ 写作前需要做哪些准备？ 搜集资料 整理资料 撰写 有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状。 把资料来源记录下来。 根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化的，讲述相关故事的。 筛选资料，剔除无关信息。如果资料不够完善，可以继续搜集、补充。 将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源。 可以使用图片、表格等辅助形式。 如何把整理的资料撰写成一篇习作呢？ 将整理后的材料用自己的话写下来，就要运用我们刚刚学习到的习作方法，不能生搬硬套。如果写说明文，还可以使用图片、表格来说明。习作中可以引用别人的话，但不能太多，并且要注明资料来源。 习作指导 拟 题 可以用所选择的中国的世界文化遗产的名字作为题目，也可以加一些修饰词，还可以拟一些与众不同的题目。 如： 《长城》《龙门石窟》《秦始皇陵兵马俑》 《美轮美奂的故宫》《神秘的布达拉宫》《古典的苏州园林》 开 头 示例： （1）可以直接介绍你对某一处中国的世界文化遗产很感兴趣，想要介绍它； （2）可以交代你去某一处中国的世界文化遗产旅游过，对它印象深刻，想给大家介绍它； （3）可以直接对某一处中国的世界文化遗产进行一个概括性的介绍。 去年暑假，爸爸妈妈带我游览了北京故宫，我被它那恢宏的气势震撼到了。下面我就来具体介绍一下北京故宫的布局和建筑特色吧！ 总起式开头 苏州园林是一个充满诗情画意的地方，它给人一种“如在画图中”的美感。 ——选自《苏州园林》 表达愿望式开头 我早就想去目睹那壮观雄伟的故宫了，今年暑假，我终于有幸来到了我仰慕已久的故宫。 ——选自《故宫》 中 间 根据查阅的资料，用自己的话或引用别人的话对某一处中国的世界文化遗产进行具体的介绍。 抓住文化遗产的特点进行描写，把它的外观、结构、现状等介绍清楚，让读者对你写的文化遗产有一个整体印象。 为了使介绍的内容清晰明了，可以运用比喻、拟人等修辞手法或举例子、列数字等说明方法，还可以使用图片、表格等辅助形式。 还可以通过历史故事或者传说，把习作写得更加有趣，更加引人入胜。 结 尾 示例： （1） 可以表达自己对中国的世界文化遗产的赞美之情； （2）可以呼吁大家保护中国的世界文化遗产； （3）可以表达自己想去一睹其风采的愿望。 站在长城上俯瞰着长城内外的旖旎风光，我不禁感慨：长城的建造凝聚了古代劳动人民多少汗水和智慧啊，它真是中国人的骄傲！ 感叹式结尾 一座世间仅有的皇城，一笔宝贵的文化遗产——故宫，它汇集了中华大地古往今来无数的奇珍异宝，凝结了能工巧匠们无数的血汗与泪水……直至今天，故宫见证着历史的进程，讲述着无声的故事。 ——选自《辉煌的北京故宫》 号召式结尾 在我查阅的相关图片资料中，明显能看到目前长城有一些地方已经被损坏。这是多么遗憾、多么让人心痛的事啊！希望游客们都能拿出自己的实际行动来保护我们的这一伟大建筑奇迹——长城，让它的雄伟风姿展现在更多人的眼中。 ——（选自《长城》） 提纲展示 开头 中国世界文化遗产 中间 结尾 开篇点题，点明写作对象，介绍它的世界地位。 略写：地理位置、形成历史、功能作用、社会现状等 详写：结构特点、整体规模、艺术特色、文化价值、精神内涵等。 紧扣题目，总结议论，表达崇敬、赞美之情 按顺序介绍（由远到近、由大到小、由整体到局部