《口语交际：制定班级公约》（教学设计）  部编版语文五年级上册 

五年级上册语文 《口语交际：制定班级公约》教学设计    教学目标 1.能根据班级实际情况，提出班级建设目标，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。 2.学习在一定时间内，有序表达观点，并用合并和删除的方法在讨论后总结观点。最终通过表决形成班级公约。 3.能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出语言通畅、便于执行的班级公约。 教学重难点 学习在一定时间内，有序表达观点，并用合并和删除的方法在讨论后总结观点。最终通过表决形成班级公约。 教学过程 板块一：概念导入，了解公约 1.俗话说：没有规矩，不成方圆。我们能生活在这样舒适有序的环境中，是因为有各式各样的公约维持着秩序。按照你的理解，什么是公约？（规定、约定、规则……） 2.出示定义：公约是参与制定的单位和个人共同信守的行为规范。（多媒体出示其他地方的公约，如社区公约、学校公约等） 3.明确班级公约的意义和目的：为了维持班级秩序，由班里每个同学共同制定并且共同遵守的就是班级公约。每个班都有属于自己的班级公约，其目的都是为了维持班级的良好秩序，让班级变得更加优秀。 4.明确学习任务：今天，我们就来给我们班制定一个班级公约。 板块二：发现问题，明确目标 1.班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中真快乐，我们都是集体中的一员，生活在这个集体中你们有什么感觉？（多媒体展示本班或其他班级拍摄到的场景，正面和负面现象都出现几例。如：上课认真听讲，作业认真完成，排队整齐；垃圾随处乱扔，上课交头接耳等） 2.引导学生交流观看后的感受，思考：你理想中的班级是什么样的？本班现状和你心中的理想班级有差距吗？近期你在班级里发现了哪些比较突出的问题？学生提出问题，师生共同梳理、归类。预设：（1）学习方面：有些同学上课要做小动作；个别同学经常不交作业……（2）卫生方面：地上有垃圾没人捡；值日生打扫卫生不够及时……（3）纪律方面：有同学没有认真做眼保健操，导致班级扣分；做操时有些同学说话…… 3. 班级公约的制定是为了让每个同学改掉自身的坏习惯，在行为准则的约束下朝着更好的方向发展。请同学们分组讨论，筛选总结班里存在的不好现象，这样，我们制定的班级公约会更有针对性。小组交流，师巡视指导。（提示：每位同学写两三条认为班级存在的最突出的问题，小组筛选出组内公认的最突出的问题。在小组合作交流时要尊重每个同学的意见，合并重复的问题，去掉不典型的问题）预设：（1）有的同学经常迟到。（经讨论后可删去，因为这是极个别现象）（2）班里最近碎纸垃圾很多。（3）好几个同学经常撕美术本上的纸，碎纸片撒一地。（经讨论，第二条和第三条可以合并。） 4.全班讨论，形成十条左右大家公认的班级最突出的问题。（提示：可以采用举手或投票表决的方式） 板块三：分组讨论，拟定公约 1. 每个小组领取几个问题，制定公约。（1） 小组成员先自己思考解决，填写学习单。 （2） 组内交流，轮流发言。 2.班级公约是全班共同制定、认可的规则，因此可以先在小组内形成一致的决议。 （1） 先由每位同学发表观点，组长再总结共同意见、说明不同意见，并由一名组员进行记录，汇总出一份小组认同的公约。最后，每组推选一名代表进行发言。（要点：组长要当好各组的小主持人；每位同学对同伴的发言可表达赞同或反对意见，但要说清楚理由；形成的公约要点不能重复）教师出示讨论要点：①公约是否合理，经讨论后不合理请删除。②公约是否重复，若重复请合并，③公约是否具体，是否便于落实。④经讨论形成统一意见。⑤如果小组内有不能决定的意见，请保留，全班一起讨论。 3.教师巡视，相机指导学生注意以下问题。 （1） 发言要简洁，说清楚班内出现的问题，自己的解决办法是什么。组长注意把控讨论时间。 （2） 每位同学发言后，大家逐条表决。 （3） 当同学与自己观点不同时，要耐心等同学说完后，再礼貌质疑，并说明理由；如发现自己的发言与前面的同学有类似的内容，就不要重复。 （4）要尊重不同意见。 4.小组内成员对交流情况互相评价。 板块四：集体讨论，形成公约 1. 每个小组选择一名同学进行汇报公约内容。全班同学就公约的内容进行举手表决。 2. 通过全班讨论，既总结大家的共同意见，也说明不同意见，形成可供执行的班级公约。预设： 学习 ：（1）上课认真听讲，积极回答问题。（2）作业按时完成，字迹清楚……卫生：（1）值日生按时搞卫生，不给班级扣分。（2）保持个人卫生，勤洗手，勤洗澡……纪律：（1）集会时不交头接耳…… 3.如果把这个作为公约的话，还有什么地方需要改进？让我们一起读一读其他的班级公约，感受语言。 （一）上课铃声响，快步进课堂，坐好候老师，诵读声响亮。听讲要认真，发言争榜样，交流齐参与，难题我会想。书写要工整，作业棒棒棒，闲暇多读书，争当小栋梁。 （二）穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来。进校说声老