3.6玩转百数表 （教案）北师大版一年级下册数学

《玩转百数表》教学设计 教学目标： 1.经历百数表形成的过程，找到百数表组成的规律，复习100以内数的加减法，数的大小比较等知识，学会利用百数表的规律解决问题； 2.借助百数表的直观性，让学生体会有序思考和数形结合的思想方法。 3.以游戏的方式激发学生思考的主动性，感受数学的奥秘。 教学重点：借助百数表，体会数形结合的巧妙。 教学难点：借助百数表，体会数形结合的巧妙。 1、 谈话引入 1. 出示课题，今天我们要一起学习。 《百数表》板贴课题 2. 数的基本组成是什么？ 0~9，10个数字组成的 2、 百数表的结构 1. 出示100个数，是百数表吗？提出改进意见。（乱、无序 ） 2. （是的，数学就是要把乱糟糟、没有顺序的变成有规律、有顺序）100个数的长数轴。是这样吗？是你想象的吗？ 3. 数段 十个数一段 你们和数学家想的一样。你知道吗？这样一排，这里有好多规律 4. 观察百数表，这些数的排列有什么规律？ 5. 哪一行是基本 小结：我们发现竖着看个位都是相同的，横着看除了最后一列数，同一行的数十位都是相同。 3、 游戏一：挖数小能手——定位 1. 挖数： 相信这张百数表一定深深地印在了你的脑海中，现在百数表上一个数也没有，你能不能做一个挖数小能手，把我们想要的数都挖出来？ 老师示范：十位上是4，个位上是3.你能找到这个数吗？ 4、 游戏二：会排队的“9” 1. 数字老大“9”来了，谁和它是排成一队的数呢？ 2. 9颗草莓宝宝也来排队了，出示十位、个位，你们先帮草莓宝宝想一想，它们要分一分，排在两个数位上，会出现哪些数呢？ 3. 排成对了吗？ 4. 如果是7颗、8颗、6……，它们的队伍会在哪里呢？ 5、 游戏三：水果比大小 1. 出示香蕉和西瓜，一个水果表示一个数，大于号， 2. 小朋友自己判断，连线 3. 这四个水果按大小关系，它们在百数表中的家分别在哪呢？ 4. 如果桃子表示36，你知道其它几个数表示多少吗？写一写 6、 游戏四：正方形和59——规律 1. 指数游戏：16， 2. 数形成了一个正方形，正方形有了，那59在哪儿啊？ 小结：正方形中只要连成线的两个数和都一样，这些数都跟中间这个点遥遥相对。真是了不起的发现！ 七、通过这节课的学习你对百数表又新增了怎样的感觉？ 学科网（北京）股份有限公司 $