名著导读《经典常谈》系列之《春秋三传》第六、《四书》第七-2022-2023学年八年级语文下册同步随堂精品课件

“春秋三传”第六——“四书”第七 ——朱自清《经典常谈》 “春秋三传” 第六 梳理文章结构。 1-2段：“春秋”的由来和孔子作《春秋》的传说。 3-6段：“春秋”地位和作用 7-9段：《春秋》的发展 10段：《左传》的地位：文学和史学的权威 阅读文章，思考以下问题： 1.《春秋》是一本史书，为何以“春秋”命名？ 2.何谓“春秋三传”？这里的“传”什么意思？ 3.《春秋》传世，后人往往归功于孔子，为什么？ 4.《春秋》大义指什么？ 5.请用思维导图形式呈现“春秋三传”的发展。 6.为什么《左传》还是文学的权威？ 7.读1-2段，说说传说中孔子为什么作《春秋》？ 1.《春秋》是一本史书，为何以“春秋”命名？ 1段： “春秋”是古代记事史书的通称。古代朝廷大事，躲在春秋二季举行，所以便用了这个名字。即这三家解《春秋》经。 各国有各国的“春秋”，但传下来的只有一部《鲁春秋》，所以《春秋》成了它的专名，也就是《春秋经》。 《春秋》这本书： 3段： 书起于隐公元年，到哀公14年，公242年，后世称这段时期为春秋时代。 是一部信史（较为详实可信的史书）、编年史、通史（记各国事） 春秋有奖善惩恶的作用（4段） 另：史书有劝惩和征实（田赋征收实物）的作用（4段）。“三传”注重劝惩。 2.何谓“春秋三传”？这里的“传”什么意思？ 古人以家传书，公羊、毂（ɡǔ）梁、左氏（7段）都是传《春秋》的，只是这几家当时影响大，学的人多。 春秋三传指《春秋左氏传》、《春秋公羊传》、《春秋榖梁传》 “传”的意思是：记述。 3.《春秋》传世，后人往往归功于孔子，为什么？ 4段，孔子是第一个开门授徒，拿经典交给平民的人。《鲁春秋》是其教授中的一门。后世学者皆为其门。 4.《春秋》大义指什么？ 一、明辨是非，分别善恶，提倡德义，从成败里见教训。 二、夸扬霸业，推尊周室，亲爱中国，排斥夷狄，实现民族大一统。 人君明鉴 拨乱反正 5.请用思维导图形式呈现“春秋三传”的发展。 《春秋》 《左传》 《毂梁转》 《公羊传》 《相传为汉代左丘明所作。 以叙事为主。史学权威，文学性（记述辞令和描写战争上）强。 左氏艳而富，其失也巫。 成书比公、毂早。 家派名称，名字不详。 解经为主。经秦朝焚书，多有残缺。汉景帝时才得以被经师重加整理，传授与人。 晋杜预作注 为什么最后《左传》最受推崇？请在文中找原因， 民间传习的多，终于大行。（8段） 仅存的一部古代编年通史（残缺又少），用处自然大得多。（8段） 《左传》以外，还有《国语》，也称《春秋外传》，是《左传》著者的重要史料之一。（8段） 《左传》文章美、材料多。史学性和文学性并重。（9段） 6.为什么《左传》还是文学的权威？ 10段：杜预说《左传》，“其文缓（委婉），其旨远（含蓄）”。好史笔，好文笔。记述辞令和描写战争生动准确，叙的头头是道，有声有色。 7.读1-2段，说说传说中孔子为什么作《春秋》？ 2段：他觉得生平说了很多教，当世的人君总不信他，可见空话不能打动人。他发愿修一部《春秋》，要让人从具体的事例里，得道善恶的教训，他相信这样得来的教训比抽象的议论深秋著明的多。 读5-6段，理解“春秋笔法，微言大义”。 解释经文的时候，往往一个字一个字的咬嚼，这样咬嚼出来的意义，就是“褒贬”、“微言”。他们说孔子修《春秋》，“笔则笔，削则削”。一字之褒，比作王公荣耀，一字之贬，比把你当罪人杀了还耻辱。孟子也说“孔子成《春秋》，而乱臣贼子惧”。即《春秋》有劝惩作用。 微言大义，即言简意赅。“微言”可以微小到一个词，一个字，甚至一个标点符号；“大义”又可以大到为万世垂法，主要的方式就是“褒贬”。 练一练 1.《仪礼》是由谁编撰的？它的内容主要涉及哪些方面？ 《仪礼》是由孔子的弟子和再传弟子编撰的，它的内容主要涉及儒家的礼仪制度，包括君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友、宾主等各种人际关系的礼仪规范，以及各种祭祀、婚丧、冠笄、宴乐等仪式的礼仪规范。 2.《礼记》是由谁编撰的？它的内容主要体现了哪些思想？ 《礼记》是由汉代的儒家学者编撰的，它的内容主要体现了儒家的礼教思想，包括礼的本质、礼的原则、礼的分类、礼的功能、礼的实践等方面，以及礼与仁、礼与义、礼与智、礼与信、礼与孝等儒家核心价值的关系。 3.什么是礼的三本？它们分别代表了什么意义？ 礼的三本是荀子提出的礼的三个根本，它们分别是天地、亲、君师。天地代表了生命的本源，亲代表了家族的本源，君师代表了政教的本源。儒家认为，人应该敬天爱地，孝敬祖先，忠于君主，尊重师长，这样才能符合礼的要求，维护社会的和谐。 “四书”第七 阅读文章，思考以下问题： 1.梳理文章结构。 2.“四书”指的是哪几部经典？它们在先后排序上有一定道理，你明白其中道理吗？ 3.