专题提升练(26) 实用类文本阅读·弘扬革命文化（Word练习）-【优化指导】2024高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（老教材 新高考）

专题提升练(26)　实用类文本阅读·弘扬革命文化 一、(2022·渭南一模)阅读下面的文字，完成1～3题。 材料一　红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设和改革进程中形成的具有鲜明特色的文化样态，具有科学性、先进性、时代性、大众性、革命性，可以有效巩固发展“红色地带”，争取转变“灰色地带”，消弭溶解“黑色地带”，是网络意识形态建设的优质文化资源。新时代，红色文化不仅是社会主义核心价值观的生动呈现，亦是构建和谐社会的有效工具。 全媒体是多网归一、多终端归一的立体化、全维度的信息传播形式，具有信息辐射面大、传播速度快等特点。当前，全媒体的传播方式对红色文化传承产生了巨大影响，能让红色文化真正“活”起来。充分挖掘红色文化中潜在的思想价值、提升红色文化传承的实效性，是时代的应然之意。为此，我们必须科学认识全媒体的传播规律，借助互联网这个最大变量实现红色文化传播的最大增量。 (摘编自滕慧君《全媒体时代红色文化 传承路径探析》，《人民论坛》2020年22期) 材料二　红色基因，薪火相传。中国革命历史是最好的营养剂，革命文物承载党和人民英勇奋斗的光荣历史。嘉兴南湖红船、井冈山八角楼革命旧址群、宁夏西吉县将台堡红军长征会师纪念园……一件件实物、一处处旧址、一座座纪念馆，记录着可歌可泣的历史篇章，承载着坚如磐石的信仰信念，彰显着历久弥新的初心使命。今天，我们对革命先辈足迹的每一次探访，都是一次思想的洗礼；我们与革命文物的每一次对话，都是一次精神的传承。 习近平总书记强调：“革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家红色基因库。要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事。”充分用好红色资源，发挥好“红色基因库”作用，让革命文物活起来，我们就能更好传承红色基因，赓续精神血脉。 (摘编自张向阳《发挥好“红色基因库”作用》， 《人民日报》2021年4月6日) 材料三　李永莱代表建议，建立红色精神教育机制，推进红色精神教育走深、走心、走实，落细、落小、落靠，并强化各级学校红色精神教育主渠道作用，深化红色精神教育，让红色精神成为学生未来人生指南。 “进一步丰富创新红色精神教育载体，利用红色电影、传统宣传手段、新媒体等，精准高效快捷地发布红色教育内容。”李永莱建议，调动起各种信息传播渠道，形成线上线下互动，进而打造红色教育话语联盟。他还建议，要充分用好红色教育基地，深入开展红色教育实践，同时，通过加强理想信念教育，加强马克思主义理论和业务知识培训，培育、打造一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的红色精神教育专家队伍。 (摘编自李永莱《让红色精神成为学生未来人生 指南》，“东北网”2021年3月10日) 材料四　《青春之歌》的意义，既在于它以文学的方式把一个时代概括了出来，把一个时代的精神提炼了出来，做到生动地保存历史、再现历史；同时还在于，它成功塑造了一系列时代风云人物形象，这些典型环境中的典型人物成为几代青年人学习的对象，到现在还深深地激励着我们。不仅仅是《青春之歌》，像《红旗谱》《野火春风斗古城》《苦菜花》等当时脍炙人口的红色经典，都成功塑造出让人过目不忘的经典形象，半个多世纪之后再看，还觉得有力量、有感染力。这是多么了不起的事情！以梁斌、杨沫为代表的老一辈作家，虽然面对这样那样的现实困难，但他们无一例外都充满热情，甚至是超负荷地做出了无愧于时代的文学贡献，记录下时代前行的印迹。 (摘编自谢冕《将青春融入时代的洪流》， 《人民日报》2021年3月19日) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．红色文化作为中国优秀文化的鲜明样态，是推动文化自信及社会主义意识形态建设的重要抓手，也是构建和谐社会的有效工具。 B．革命文物承载着坚如磐石的红色精神，比如嘉兴南湖红船承载的“红船精神”，井冈山八角楼革命旧址群承载的“井冈山精神”。 C．李永莱代表建议要建立红色精神教育机制，要不断强化各级学校红色精神教育主渠道作用，让红色精神成为学生未来人生指南。 D．《青春之歌》的意义不仅在于它生动地保存和再现了历史，更在于它成功地塑造了一系列至今仍激励我们的时代风云人物形象。 D　解析：D项，“不仅在于它生动地保存和再现了历史，更在于它成功地塑造了一系列至今仍激励我们的时代风云人物形象”错误。根据原文材料四中“既在于它以文学的方式把一个时代概括了出来……到现在还深深地激励着我们”可知，“保存和再现了历史”与“塑造了一系列至今仍激励我们的时代风云人物形象”之间是“既在于……还在于”的并列关系，并不是“不仅在于……更在于”的递进关系。 2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　) A．材料一先阐释了“红色文化”的概念内涵，然后结合当下时代的信息传播特点，探讨了全媒体时代红色文化传承路径的问题。 B．材料二表明