专题提升练(18) 默写常见的名篇名句（Word练习）-【优化指导】2024高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（老教材 新高考）

专题提升练(18)　默写常见的名篇名句 1．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)为了打消晋武帝可能有的猜忌，李密在《陈情表》中表明自己很想官职显达的句子是“________________，________________”。 (2)“鱼雁传书”的典故寄予人们诸多美好的想象，《春江花月夜》中“________________，________________”两句就以之含蓄地表达书信不能往来的相思之苦。 (3)“船”作为古人的重要交通工具，也是古典诗歌中常见意象，如“________________”“________________”就分别用比喻和借代手法写船。 答案：(1)本图宦达　不矜名节　(2)鸿雁长飞光不度　鱼龙潜跃水成文　(3)示例：纵一苇之所如　归帆去棹残阳里 2．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)贾谊在《过秦论》中指出，秦王朝灭亡的原因是“仁义不施”；杜牧《阿房宫赋》中的“________________，________________”两句，也强调了民心对巩固秦朝政权的重要性。 (2)《琵琶行》中白居易听完琵琶女自叙身世之后，发满腔迁谪之感，抒同病相怜之情的两句是“________________，________________”。 (3)“扁舟”是中国古典诗文中最常见的意象之一，既是淡泊世事的承载，又是羁旅之愁的寄托，如“________________，________________”。 答案：(1)使秦复爱六国之人　则递三世可至万世而为君　(2)同是天涯沦落人　相逢何必曾相识　(3)示例一：驾一叶之扁舟　举匏樽以相属　示例二：玉鉴琼田三万顷　着我扁舟一叶　示例三：人生在世不称意　明朝散发弄扁舟 3．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)“十驾斋”是清代大学者钱大昕的书斋名，该名取自荀子《劝学》中“________________，________________”。 (2)《师说》中作者将“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”进行横向对比，对不从师的言行加以描述，最后发出带有讽刺语气的强烈感慨的句子是“________________，________________”。 (3)“社”最早指土地之神，“社日”是古代祭祀土神的日子，分为“春社”和“秋社”。作为古代一个民俗节日，“社日”(或“社”)频繁出现在古诗词中，如“________________，________________”。 答案：(1)驽马十驾　功在不舍　(2)今其智乃反不能及　其可怪也欤　(3)示例一：佛狸祠下　一片神鸦社鼓　示例二：箫鼓追随春社近　衣冠简朴古风存 4．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)陶渊明在《归去来兮辞并序》中表现归家之后喝酒赏景时愉快心情的句子是“________________，________________”。 (2)“啸”是一种歌吟方式，《念奴娇·过洞庭》中张孝祥以“啸”的方式吐露一腔心曲的词句是“________________，________________”。 (3)古诗中的“云”意蕴丰富，是凝聚无数诗人的生命体验及情感经历的文化象征和情感符号，如“________________，________________”。 答案：(1)引壶觞以自酌　眄庭柯以怡颜　(2)扣舷独啸　不知今夕何夕　(3)示例一：白云一片去悠悠　青枫浦上不胜愁　示例二：浮云游子意　落日故人情　示例三：行到水穷处　坐看云起时　示例四：闲云潭影日悠悠　物换星移几度秋 5．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《短歌行》中，曹操借用典故，用“________________，________________”两句，表示自己渴望像周公那样接纳贤才，使天下贤才都能心悦诚服地归顺。 (2)在《谏太宗十思疏》中，魏征指出“取天下易守天下难”的缘由是“________________，________________”。 (3)中国古人善借“落木”来表达对人生哀思的体味，体现出民族独特的抒情和思维方式，如“________________，________________”。 答案：(1)周公吐哺　天下归心　(2)有善始者实繁　能克终者盖寡　(3)示例：无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来 6．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《阿房宫赋》中，“________________”形象地写出了盥洗的宫女之多；而“________________”则表现了秦人暴殄天物、随意抛弃的场景。 (2)一枝一叶总关情。《扬州慢》中，姜夔所写的“________________”与《黍离》中“彼稷之苗”的荒凉场景颇为相似；而《桂枝香》中，王安石用“________________”来体现繁华凋零之意。 (3)“州”在古代是一种行政区划，后来多用于地名；