专题提升练(12) 古代诗歌阅读(二)（Word练习）-【优化指导】2024高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（老教材 新高考）

专题提升练(12)　古代诗歌阅读(二) 训练点：赏析炼字与诗眼 1．阅读下面这首诗，完成下面小题。 春雪晚晴出西村 范　浚 步屐寻春犯雪泥，村南村北鹁鸠啼。 堕梅残白犹明树，着柳暗黄初映堤。 风景快晴云擘絮，江天未暮日悬规。 最怜碧涨侵沙尾，更傍横桥一杖藜。 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．首句工于炼字，一个“犯”字从侧面写出道路难行，突出了诗人寻春之不易。 B．颔联与“海日生残夜，江春入旧年”一样都蕴含着诗人对自然界新旧交替的感悟。 C．颈联上句写天快放晴之时白云如絮，下句写天放晴后落日如规，极富画面感。 D．尾联着眼于近景，用“最怜”二字直抒胸臆，表现了诗人对初春美景的喜爱之情。 C　解析：C项，“颈联上句写天快放晴之时白云如絮”表述错误。“快晴”的意思是“爽朗的晴天”，而不是“天快放晴”。 ★(2)你认为这首诗中哪个词语能够统领全篇？请结合全诗简要分析。 答案：全诗以“寻春”一词统领全篇。分析：①首联写寻春之路和寻春所闻。作者冒着泥泞，踏雪寻春，并从听觉角度写春天的鸟鸣，表现了春天的生机。②颔联、颈联写寻春所见。从视觉角度写春色，残梅(或“残雪”)耀眼、杨柳染黄、白云如絮、落日如规，展现了初春景象的多姿多彩。③尾联写寻春所感。“怜”字表达了对春天的喜爱，杖藜傍于横桥，描绘了诗人伫立桥边、沉醉于春景的形象，寄托了爱春惜春之情。 2．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 张郎中籍远寄长句①，开缄②之日已及新秋， 因举目前，仰酬高韵 刘禹锡 南宫词客寄新篇，清似湘灵促柱弦。 京邑旧游劳梦想，历阳③秋色正澄鲜。 云衔日脚成山雨，风驾潮头入渚田。 对此独吟还独酌，知音不见思怆然。 【注】 ①宝历二年春，张籍作《寄和州刘使君》，刘禹锡时任和州刺史。②开缄：拆开信函。③历阳，即和州。 (1)下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．从题目看，这是刘禹锡收到好友张籍一首七言诗后所作的答诗，时间为秋天。 B．首联诗人把友人的诗比作湘水女神弹奏的乐曲，充满了欣喜与对友人的赞美。 C．颔联通过虚写回忆了秋日在京邑、历阳旧游的美好场景，可见二人友谊之深。 D．尾联直抒胸臆，写出了诗人孤身一人的寂寞和知音不得见的无奈与惆怅之情。 C　解析：C项，“颔联通过虚写回忆了……历阳旧游的美好场景”错误，前一句“京邑旧游劳梦想”是回忆京邑旧时同游，是虚写；后一句“历阳秋色正澄鲜”是实写历阳秋色正浓。 ★(2)颈联两句广受后世称道，试从炼字的角度赏析其精妙之处。 答案：①“衔”和“驾”运用比拟的手法；②生动形象地描写了云层逐渐遮蔽日光，化作山雨，风卷起潮水涌入田头的景象；③烘托了作者对朋友的思念之苦。 3．阅读下面这首诗，完成下面小题。 雪 黄　庚① 片片随风整复斜，飘来老鬓觉添华。 江山不夜雪千里，天地无私玉万家。 远岸未春飞柳絮，前村破晓压梅花。 羔羊金帐②应粗俗，自掬冰泉煮石茶。 【注】 ①黄庚：宋末元初诗人，早年习举子业，宋亡后抛弃科考，放浪形骸于山水。②金帐：指精美的床帐或帷帐。特指古代一些游牧民族可汗所居之帐房。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首句直接点题，意为雪花随风变化舞姿，有时整齐有序，有时凌乱歪斜。 B．雪花飘落到诗人两鬓，仿佛提醒他年华老去，将嗟老之情写得自然含蓄。 C．颔联景中含情，江山苍茫，因白雪而不夜；天地无私，将雪花洒遍万家。 D．颈联描写暮春时节，远眺江岸，有柳絮纷飞；雪落树枝，胜过梅花绽放。 D　解析：D项，“有柳絮纷飞”“胜过梅花绽放”错，颈联继续写景，分别用和雪相近的“柳絮”“梅花”，来写雪之美。“远岸未春飞柳絮，前村破晓压梅花”，言飞雪漫漫，如春日柳絮；雪落梅枝，如白梅初绽。 ★(2)诗歌的尾联有何含意？请简要分析。 答案：①对蒙古元人的鄙弃。诗人认为元人的生活习惯粗俗。②对高洁品格的追求。诗人掬冰泉煮香茶，可见人格追求。③不愿仕元的坚贞气节。诗人选择隐居山林，以此明志。 4．阅读下面这首宋词，完成下面小题。 清平乐·检校山园书所见 辛弃疾 连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。 (1)下面对这首词的赏析，不正确的一项是(　　) A．山园松竹高大，仿佛和天上的白云相连，清幽的环境描写突出了作者所居之地的特色。 B．上阕写作者对闲居生活的满足及安居乐业的农村生活景象，营造出了一片静谧和谐的氛围。 C．古礼每年春秋社日，四邻相聚宰杀牲畜祭祀社神并分享祭品，词中所写应是春社分肉。 D．这首词语言如同家常白话，而主人公的神情却活灵活现地表现了出来，实在耐人寻味。 C　解析：C项，“词中所写应是春社分肉”错。依据下文“西风梨枣山园，儿童偷把长竿”句推断，当是“秋社日”。 ★(2)词人用语精当、有趣