2.2 声音的特性 导学案 2022-2023学年人教版八年级上册物理

识物明理 第一章 机械运动 识物明理 XXXX中学导学案 班级 姓名 年级：八年级 学科：物理 执笔：识物明理 审核：识物明理 课题：2.2 声音的特性 课型：新授 定稿时间 ：****年*月*日 学习目标：1.知道声音的三个特性 2.知道什么是频率？频率的应用。 3.利用实验去探究影响声音特性的原因。 学习重点：1.区分声音的三个特性。 2.设计探究的实验，验证响度与振幅有关，音调与频率有关。 学习难点：感知乐音的音色，理解音色取决于发声体本身。 一、导学作业 1.唱歌时，一首歌曲音调可以唱高一些，也可以唱低一些。我们把“声音的 叫做音调”。音调是由发声体振动的 决定的, 音调越高。 2.发声体每秒钟 叫频率,频率的单位为 ，符号 ，大多数人能听到的声音的频率范围是在 ,高于20000Hz的声叫 ,低于20Hz的声叫 。 3.人耳感觉到的声音的 叫响度, 响度跟物体振动的 有关,声源振幅越 ,响度越大, 响度还跟离发声体的 有关。 4.平常人们常说：“未见其人，先闻其声”，就是根据各人声带振动发出的声音不同，即各人的音色不同分辨是谁的声音的。不同发声体的材料,结构不同,发出声音的 不同。 5.乐音的三个特性分别是 , , 。 二、课堂导学： 知识点一：音调，什么因素决定音调高低？参照课本图2.2-1做演示实验，注意以下几方面： (1)先后两次实验，改变尺子伸出桌边的长度。 (2)用手拨动钢尺时，偏离中心的程度相同（振动幅度相同） (3)观察尺子振动的快慢，听尺子振动发出的音调。 发现：尺子伸出长，尺子振动 （快、慢），你听到的声音音调 （高、低） 尺子伸出短，尺子振动 （快、慢），你听到的声音音调 （高、低） 由此可知，音调高低受物体振动 影响，我们把振动的快慢用频率表示。 那么，当振动频率高时，音调 ，频率低时，音调 。 超声波与次声波： （1）人的听觉上限的频率是________Hz，人们把高于这个频率的声叫做_______；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声叫做_______。 （2）大象可以用人类听不到的声音进行交流，大象的语言对人类来说就是一种________。 知识点二：响度，什么因素决定声音的响度？ 实验：把尺子伸出桌面一定长度，使尺子发声，想办法改变尺子发声的大小(也就是响度)。 发现：当用力大时，尺子偏离中心的程度 （大、小），发出声音响度 （大、小），把尺子偏离中心的程度称为振动的幅度，物理学中用 来描述振动的幅度。 声音响度大时，振幅 ，反之，振幅小时，声音的响度 ， 也就是声音的响度与 有关。 知识点三：音色 （1）.未见其人，先闻其声，是说没见这人，听声音就知道是谁，类似这种现象还有很多，听到声音我们就可以判断是葫芦丝还是钢琴，是敲击桌子还是钢管，这表明在声音的特性中还有特性，它就是 。 （2）.音色的决定因素是发声体的 和 。 三、课堂检测： 1.乐音的三个特性分别是 , , ；女同学的声音较尖细,是指她声音的 较高。 2.有时说一个人的嗓门很大,实质是说这个人的声音的 ;有时形容某一个歌唱家的嗓门很高,实质是说歌唱家的声音的 。小丽说小燕:听到了你的声音,知道是你来了,”小丽是根据声音的 来判断的。 3.我们能够分别出鸟语和琴声是根据声音的 不同来分别的。 4.水牛”哞哞”的叫声和蚊子”嗡嗡”的叫声相比较, 的音调高, 的响度大.用小提琴和二胡同时演奏同一首歌,能分辨出琴声,是因为二者的 不同. 5.将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨和重拨