专题二 课案12 鉴赏怀古诗和哲理诗——历览古今事,观景论兴衰(课件PPT)-【优化指导】2024高考语文一轮复习高中总复习·第1轮(老教材 新高考)

2023-06-06
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 课件
知识点 古代诗歌阅读
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 495 KB
发布时间 2023-06-06
更新时间 2023-06-06
作者 山东接力教育集团有限公司
品牌系列 优化指导·高中总复习一轮
审核时间 2023-05-22
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/39218489.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第一板块 古代诗文阅读——文化传承理解,审美鉴赏创造 复习任务群一 中华传统文化经典研习任务群 ——基于文化传承的理解性阅读 专题二 古代诗歌阅读 课案12 鉴赏怀古诗和哲理诗——历览古今事,观景论兴衰 返回导航 第1轮 语文 复习任务群一 中华传统文化经典研习任务群——基于文化传承的理解性阅读 返回导航 第1轮 语文 复习任务群一 中华传统文化经典研习任务群——基于文化传承的理解性阅读 返回导航 第1轮 语文 复习任务群一 中华传统文化经典研习任务群——基于文化传承的理解性阅读 续表 返回导航 第1轮 语文 复习任务群一 中华传统文化经典研习任务群——基于文化传承的理解性阅读 返回导航 第1轮 语文 复习任务群一 中华传统文化经典研习任务群——基于文化传承的理解性阅读 返回导航 第1轮 语文 复习任务群一 中华传统文化经典研习任务群——基于文化传承的理解性阅读 返回导航 第1轮 语文 复习任务群一 中华传统文化经典研习任务群——基于文化传承的理解性阅读 返回导航 第1轮 语文 复习任务群一 中华传统文化经典研习任务群——基于文化传承的理解性阅读 返回导航 第1轮 语文 复习任务群一 中华传统文化经典研习任务群——基于文化传承的理解性阅读 返回导航 第1轮 语文 复习任务群一 中华传统文化经典研习任务群——基于文化传承的理解性阅读 续表 返回导航 第1轮 语文 复习任务群一 中华传统文化经典研习任务群——基于文化传承的理解性阅读 返回导航 第1轮 语文 复习任务群一 中华传统文化经典研习任务群——基于文化传承的理解性阅读 返回导航 第1轮 语文 复习任务群一 中华传统文化经典研习任务群——基于文化传承的理解性阅读 返回导航 第1轮 语文 复习任务群一 中华传统文化经典研习任务群——基于文化传承的理解性阅读 返回导航 第1轮 语文 复习任务群一 中华传统文化经典研习任务群——基于文化传承的理解性阅读 谢谢观看! 复习任务·定向 1.掌握怀古诗和哲理诗的基本特征和鉴赏方法。 2.提高诗歌鉴赏的水平。 一、咏史怀古诗——历览古今事,观景论兴衰 咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象,对历史人物的功过、历史事件的成败等发表议论,或抒发感慨,或者借古以讽今,或者发思古之幽情。咏史怀古诗大都各有侧重,咏史诗多针对具体历史事件或历史人物有所感慨感悟而作;而怀古诗多是登临旧地,游览古迹时有感而发之作。 题材标志 ①标题中有咏史、怀古、登某古迹有怀、古迹、古人名等字眼。 ②常见意象:咸阳、长安、金陵、骊山、新亭、隋堤、祠庙、湘妃祠、吴钩等 涉及内容 ①描写古代人物的丰功伟绩,表达敬仰之情;②借怀古叹今,叹个人命运的坎坷 思想感情 ①针对历史人物或事件,发表自己的观点或看法。②缅怀前贤,表达敬仰或惋惜之情;类比古人,寄托伤感或哀思之情。③借论古之得失,托古讽今,忧国忧民 常用技法 ①借景抒情(寓情于景)。②对比手法,描写眼前衰败、荒凉的景象,与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。③化用典故,借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。④衬托,诗人往往临古迹而抒怀,以悲景衬悲情 考情回顾 2022浙江卷,[中唐]王建《楼前》;[晚唐]杜牧《过勤政楼》。2020全国卷Ⅱ,王安石《读史》;2016浙江卷,刘克庄《北来人二首》;2015湖南卷,张说《邺都引》 阅读下面两首唐诗,完成后面小题。 吴 宫 李商隐 龙槛沉沉水殿清,禁门深掩断人声。 吴王宴罢满宫醉,日暮水漂花出城。 吴宫怀古 陆龟蒙  香径①长洲②尽棘丛,奢云艳雨只悲风。 吴王事事堪亡国,未必西施胜六宫。 【注】 ①香径:指吴国馆娃宫美人采香处。②长洲:即长洲苑,吴王游猎之处。 (1)下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(  ) A.李商隐与陆龟蒙都是晚唐诗人,这两首诗一咏史一怀古,借古讽今,都表达了对当时社会深深的忧虑。 B.《吴宫》最后一句,不仅写出了吴宫的静寂,还包含象征意味,覆亡的阴影已悄然笼罩了整个吴宫。 C.《吴宫怀古》最后一句,与“西施若解倾吴国,越国亡来又是谁”旨意相近,抨击了“女祸亡国”之说。 D.两首诗都运用了对比的艺术手法,今日之冷寂荒凉与昔日之热闹奢华,形成鲜明的对比,突显了主题。 D 解析:D项,“两首诗都运用了对比的艺术手法”理解不当。《吴宫》是咏史诗,写的是当年的情景,并未写“今日之冷寂荒凉”;《吴宫怀古》是怀古诗,前两句以今日之荒凉忆昔日之奢华,形成了鲜明的对比。 (2)清人刘熙载说:“正面不写写反面,本面不写写对面、旁面,须如睹影知竿乃妙。”李商隐的《吴宫》在描写吴宫的奢靡生活上便是“正面不写”的典型例证,请结合全诗简要分析。 答案:《吴宫》在描写奢靡生活时主要运用了侧面描写。平日的黄昏,宫中华灯初上,歌管相逐,诗的前两句却写吴宫一片死寂。第

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