4.13 五四运动 教案 2022-2023学年部编版八年级历史上学期

第 4 单元第13 课 主备人： 李银平 审核人：马少凤 课题 课时 第1课时 课 型 新课 总1课时 授课人 李银平杨英 主备教师设计思路 授课教师二次备课 教学目标： 1.了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况。 2.掌握五四运动爆发的原因和重要意义。 3.理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。 教学重点：五四运动爆发的原因 教学难点：五四运动爆发的性质和意义 教学方法：自主探究 课前自学 自学活动： 阅读课文：在课本上完成自我检测，在课本上勾画出：1、导火线：巴黎和会中国外交失败 。 1、导火线：巴黎和会中国外交失败 。 2、爆发时间：1919年5月4日。 3、地点：北京。 4、口号和要求：①外争主权，内除国贼；②誓死力争，还我青岛；③废除二十一条；④拒绝在和约上签字。严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。 5、中心：北京、上海。 6、主力：学生、工人阶级。 7、结果：胜利。具体表现为：①北洋政府被迫释放被捕学生。②罢免了曹汝霖等人的职务。③中国代表也没有在巴黎和约上签字。 8、意义：①性质：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。 ②这次运动中，工人阶级开始登上历史舞台，展现了伟大的力量。 ③一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起了重要作用。 ④五四运动是中国新民主主义革命的开端。 自学质疑：如：我的困难（或问题）是： 。 课上研学 一、聚焦问题 五四运动爆发的原因 五四运动爆发的性质和意义 二、研究分享（解决问题） 1.材料一　第一次世界大战结束后,1919年1月召开的巴黎和会否定了中国代表提出的“废除二十一条”等要求,决定由日本接管德国在山东的一切殖民权益,消息传到国内,群情激愤。 (1) 结合材料一,你认为中国代表最难以接受的是巴黎和会的什么决定?中国的青年是如何宣泄自己愤怒的情绪？中主权一再被侵犯说明了什么？ 将德国在山东的特权全部转让给日本。发动五四运动。当时中国综合国力仍然很弱，弱国无外交 材料二　 (2)看图回答,该运动是一场什么性质的运动?最能体现这次运动性质的口号是什么? 彻底的反帝反封建的爱国运动。外争主权，内除国贼。 2、材料解析题 材料一：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！ 材料二：“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”。  （1） 上述材料出自中国近代史上哪次运动？  五四爱国运动。 （2）如何评价这一历史事件？ 意义：①性质：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。 ②这次运动中，工人阶级开始登上历史舞台，展现了伟大的力量。 ③一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起了重要作用。 ④五四运动是中国新民主主义革命的开端。 （3）我们应该学习青年学生的一种什么精神？ 爱国、民主、进步、科学。 三、深度构建 依据课本的单元知识结构，构建本课的知识结构图。 课后拓学 本课选择题和材料题 板书设计： 1、导火线 2、爆发时间： 3、地点： 4、口号和要求： 五四运动 5、中心 6、主力： 7、结果： 8、意义： 教学反思： 银川市第三中学 No.3 middle school Yinchuan 勤勉三中ARE教学八年级（上）历史教学设计 勤勉博学 ▪ 知行合一1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $