8.5黄土高原的区域发展与居民生活（分层练）-2022-2023学年八年级地理下册同步精品课堂（湘教版）

8.5黄土高原的区域发展与居民生活 考点基础练 考点一 黄土高原的自然环境 1．能正确描述黄土高原地表特征的句子是（   ） A．雪山连绵，冰川广布 B．千沟万壑，支离破碎 C．地面坦荡，一望无际 D．地表崎岖，石灰岩广布 2．关于黄土高原地理特征的叙述，正确的是（   ） A．黄土高原地区农作物可以一年三熟 B．独特的地貌类型有塬、梁、峁等 C．信天游、锅庄舞是当地的传统文化 D．水稻和小麦是当地主要的粮食作物 3．世界上最大的黄土堆积区是（   ） A．巴西高原 B．黄土高原 C．西伯利亚平原 D．青藏高原 考点二 黄土高原的水土流失问题　 4．黄土高原最突出的生态环境问题是（   ） A．水土流失 B．酸雨危害 C．地震频发 D．寒潮明显 5．针对黄土高原地表现状，采取的治理措施是（   ） ①植树造林，增加植被覆盖率    ②合理安排生产活动，退耕还林还草 ③合理放牧，规定合理的载畜量    ④实施修建梯田，修筑挡土坝工程 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 6．为加强黄土高原生态建设，下列措施中错误的是（   ） A．大力开垦耕地 B．缓坡修筑梯田 C．陡坡植树种草 D．坡脚建挡土坝 综合提升练 1．黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一。为了治理黄土高原水土流失，图中①②③三地的生态建设活动，合理的是（   ） A．①修筑挡土坝  ②修筑梯田  ③种植优质牧草 B．①修筑梯田  ②退耕还林还草  ③修筑挡土坝 C．①开挖鱼塘  ②打坝淤地  ③种植山杏 D．①开挖鱼塘  ②种植谷子  ③建设人工草场 2．关于窑洞（下图）的叙述，错误的是（   ） A．广泛分布于黄土高原地区 B．具有省工、省料、省地、冬暖夏凉等优点 C．易于拆装，搬运方便 D．利用黄土直立性好、结构均匀、富含钙质等特点，在坚实的黄土沟谷崖面上挖掘而成 3．下列你认为搞好黄土高原水土保持的生物措施是（   ） A．禁止采矿 B．修挡土坝 C．植树种草 D．修建梯田 4．关于黄土高原的成因，已得到广泛支持的是（   ） A．水成说 B．风成说 C．风水两相说 D．原生说 5．黄土高原农业较发达，人口集中的地区是（   ） A．塬 B．墚 C．峁 D．川 6．黄土高原众多能源资源中，（   ）资源尤为丰富。 A．煤炭 B．石油 C．铁矿 D．天然气 7．黄土高原生态环境日益改善，最有效的措施是（   ） A．植树造林，发展林果业生产 B．打坝淤地，大力发展粮食生产 C．引进外资，大力发展出口加工工业 D．修建梯田，大面积种植水稻 8．下列哪项不是黄土高原的特色风情（   ） A．信天游 B．窑洞 C．吊脚楼 D．安塞腰鼓 9．黄土高原上那么多黄土是从哪里来的呢?“风成说”得到广泛的认可。下列说法不能作为“风成说”证据的是（   ） A．黄土以差不多的厚度覆盖在起伏不同的各种地形上 B．黄土高原自西北到东南，黄土颗粒越来越细 C．黄土的矿物成分与其下面的基岩成分不同 D．黄土高原地表千沟万壑 10．黄河中游黄土高原，水土流失严重，下列不是水土流失成因的是（   ） A．土质疏松，夏季降水集中多暴雨 B．开发历史悠久，长期过垦过牧 C．修路、采矿等人类活动破坏地表 D．森林茂密，植被覆盖率高 11．下图模拟实验中，影响烧杯中沙含量的主要因素是（   ） A．地表植被覆盖率 B．坡度的大小 C．土壤的紧实程度 D．降水的强弱 12．黄土高原的社会、经济要实现可持续发展，应该（   ） A．扩大耕地面积，提高粮食产量 B．修坝挡土淤地，大量修建梯田 C．增加牧畜数量，发展林果业 D．植树种草，退耕还林，改善生态环境 13．关于黄土高原的叙述，正确的是（   ） A．东起太行山，西到乌鞘岭，北抵长城，南到南岭 B．塬、梁、峁、川是黄土高原特有的地表形态 C．黄土高原的生态环境已经得到根本的改善 D．黄土高原全部位于陕西省和山西省 14．读黄土高原区域图和治理措施图，回答下列问题。 (1)图中②为______________(山脉),④ 为____________ (河流) (2)黄土高原从温度带看，大部分地区属于___________  带；从四大地理区域看，属于____地区。 (3)黄土高原地表形态的特征是_______________,形成这种自然景观的主要原因是________。 (4)为了治理当地环境，采取了生物措施，如在甲处__________________ , 在乙处 ________还采取了工程措施，如在丙处建________。 15．读图，回答下列问题。 (1)写出图中字母代表的地形名称。A____（高原），B____（山脉）C____（山脉），D____河。 (2)从温度带看，该区属于____带，从气候类型看，该区属于_