2.2 声音的特性 课件 2022-2023学年人教版八年级上册物理

第二章 声现象 第2节 声音的特性 视频导入 请观看视频，一起感受声音的不同。 你是否感受到声音有高有低、有强有弱，且可以分辨出鸟鸣、水流、男声、女声和各种不同的乐器发出的声音…… 为什么声音会如此不同？ 想要知其原因，就得先了解声音的特性。 一、音调 声音的高低叫做音调。 生活中，我们听到的各种声音，有的听起来尖细清脆，我们称之为音调高，有的听起来粗犷低沉，我们称之为音调低。 什么因素决定音调的高低？ 实验一： 将一把一端伸出桌边的钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，观察它振动的快慢，同时听它振动发声的音调高低。改变钢尺伸出桌边的长度，重复上述过程。比较钢尺每次振动的快慢和发出声音音调的高低。 实验一的结论： 钢尺振动得越 快 ，发出声音的音调越 高 。振动得越 慢 ，音调越 低 。 一、音调 大量实验表明： 发声体振动得越 快 ，发出声音的音调越 高 。振动得越 慢 ，音调越 低 。 发声体振动得越 快慢 ， 决定 发出声音的音调 高低 。 一、音调 频率（ ） 物理意义： 用来描述物体振动快慢的物理量 定义： 物体在每秒内振动的次数叫做 频率 。 单位： 赫兹 简称： 赫 符号： Hz （物体在1秒种内若振动100次，频率为100Hz） 频率的影响因素: 物体的 长短 、 粗细 和 松紧 程度都将影响物体振动的频率。 一般情况下， 短 、 细 和 紧 的物体振动频率 高 ， 长 、 粗 和 松 的物体振动频率 低 。 音调与频率的关系 频率决定声音的音调。 频率高则音调高，频率低则音调低。 一、音调 为了很好地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形在示波器或计算机上展现出来。请观看实验视频： 甲 256Hz 音叉声音的波形 乙 440Hz 音叉声音的波形 结论： 低音调 的波形比较 稀疏 声音的频率较 低 高音调 的波形比较 密集 声音的频率较 高 想想议议 昆虫飞行时翅膀都要振动，当蝴蝶和蜜蜂从我们背后飞过时，为什么我们凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？ 一、音调 1、人能听到的频率范围是多少？ 20Hz-20000Hz 2、什么叫超声波？什么叫次声波？ 高于 2000Hz 的声叫做 超声波 低于 20Hz 的声叫做 次声波 3、什么叫声音？ 人类能够听到的声叫做 声音 声音、超声波、次声波 统称为 声 二、响度 实验二： 将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度，同时听音叉发声的响度。使音叉发出不同响度的声音，重复上述过程。比较每次音叉振动幅度的大小和发声响度的大小。 实验二的结论： 音叉振动幅度越 大 ，发出声音的响度越 大 。振动幅度越 小 ，响度越 小 。 二、响度 响度与振幅的关系 声音的响度与物体的振幅有关，振幅越大，产生声音的响度越大。 从声音波形图的疏密程度，能判断音调高低，那从声音的波形图中，能否判断出响度的大小呢？。请观看实验视频：                             甲 响度小 乙 响度大 结论： 声音波形振幅 小 声音的响度较 小 声音波形振幅 大 声音的响度较 大 二、响度 如果你要喊住你前面的同学，是他离你近的时候他容易听到你的喊声，还是他离你远的时候？这说明什么呢？ 说明： 人听到声音的响度除了跟发声体的 振幅 有关以外，还跟人距发声体的距离有关。 增大声音响度的方法： 1.增大振幅(如大声) 2.减小声音的分散(如喇叭) 想想议议 生活中，我们既使没有看到身边的亲人、朋友，也能通过声音分辨他们。 这种听音辨人的依据是什么？ 依据是： 音色 听演奏的《小星星》的两个片段，判断它们分别是由哪件乐器演奏的？ 片段一 片段二 小提琴 竖笛 三、音色 音色不同是发声体本身的性质不同导致的。不同的发声体由于 材料 、 结构 不同 ，发出声音的音色也就不同，这样我们就可以通过音色的不同去分辨 不同的发声体。 请观看视频，思考：音叉、钢琴和长笛分别发出音调1(do)的声音，它们的波形有何异同？ 从波形体上看，三者的波形整体上疏密程度相同， 即音调相同 ，振幅也相同， 即响度相同 ，但波的形状不相同， 即音色不同 。 (这就是听音辨人的依据) 小试牛刀 1、声音的高低叫_______，它跟物体振动的______有关。 2、男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 ＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声带振动比较＿＿＿的缘故。 3、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦______而发声；小明不断用手指去控制琴弦的长度，是为了改变______。 4、吹奏笛子时，空气柱越短，振