综合性学习：奋斗的历程 第二课时（教案）六年级下册语文部编版

《综合性学习：奋斗的历程》第二课时教学设计 【教学目标】（突出指向学科核心能力的目标定位） 1.能综合运用学过的方法阅读“阅读材料”，体会文章的思想感情。再分组交流自己的阅读方法或其他的阅读收获。 2.能小组分工合作，搜集、整理诗词；并共同研读，交流感受，制作一本诗集。 3.能选择合适的材料与方式表达自己的心愿，并用修改符号自主修改习作。 【教学重点】让学生学会分类搜集、共同研读的方法。 【教学难点】能选择合适的材料与方式表达自己的心愿。 【教学准备】课件 【课时目标】 1.能选择适合的材料与方式表达自己的心愿。 2.能用修改符号自主修改习作。 【教学过程】 一、谈话导入，诉说心愿 1.谈话导入：一百年来，无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了艰苦卓绝、可歌可泣的斗争，他们共同的心愿就是实现人民对美好生活的向往。阅读P69导图，你的心愿是什么？ 2.引导学生诉说心愿仔细想一想你的心愿是什么呢？和同学说一说吧！ 预设1：我的心愿是世界和平，没有战争和饥饿 预设2：我的心愿是成为一名网络安全工程师 3.那我们该如何完成习作呢？ ◆选择好表达心愿的材料 ◆选择恰合的表达方式 二、指导方法 1.选择哪些材料表达心愿呢？ 要选择那些能表现心愿的起因，对实现心愿的渴望或努力的材料。 2.想一想，要想把心愿准确地表达出来，具体该如何做呢？ 我的心愿是什么 构思方法 产生心愿的原因 实现心愿的办法 （1）产生心愿的原因如何写？（范例） 记得有一次，我放学回到家，一进门，就嗅到了很浓的烟味，那烟味呛得我“吭吭”地咳，而爸爸却翘着二郎腿，抽着烟，看着电视哈哈大笑。我忍不住对爸爸大喊：“爸，你觉得这个屋子还像个家吗？” （2）实现心愿的办法如何写？（范例） 为了实现这个愿望，我学英语，学数学，学计算机……我这样做，是为了能到北京大学读研究生，获得博士学位，最后实现我的远大理想。 3.学习活动： （1）自学：选择自己想要表达的心愿，构思 （2）合学：依据构思的方法交流自己心愿，组内提建议 （3）展学：每组派代表进行展示，集体评议 4.我们可以通过什么形式写下自己的心愿呢？审题指导：阅读书本P69 提供范例学习 三、选择合适的材料与方式，书写心愿 17´ 引导学生书写心愿：学生书写，教师巡视，相机指导，帮助学生解决选材问题。 1.课件出示习作提示。 （1）列提纲 （2）写好开头 （3）写好结尾 2.学生自主写作，教师巡视 四、评改 1.评讲优秀习作：选材丰富，表达情感恰当 2.提出习作问题：选材不佳，缺乏情感表达 3.修改完善习作：依据评价要求，使用修改符号修改习作。 学科网（北京）股份有限公司 $