5.1(1)解决问题-增加几倍（教学课件）四年级数学下册 沪教版

小学数学·四年级（下）·HJ 第五单元 5.1(1)解决问题 (增加几倍、增加到几倍) 能正确分析复合应用题的数量关系，确定解题思路，培养学生有条理地思考问题。 正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义。 能根据实际情况，选择不同的解题思路，发展学生思维的灵活性。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 能正确理解并区分“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义。 能根据实际情况，选择不同解题思路解决实际问题。 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 “烛光晚会”马上就要开始了，我们一起来准备。 引入 knowledge link 把小胖带的苹果数增加到2倍， 就是我带的苹果数。 我带了3个苹果。 把小胖带的苹果数增加2倍， 就是我带的苹果数。 谁带的苹果多呢？ 探究一 presentation 把小胖带的苹果数增加2倍， 就是我带的苹果数。 增加2倍 探究一 presentation 把小胖带的苹果数增加2倍， 就是我带的苹果数。 增加2倍 1份 3个 1份 1份 1份 ？个 3×(2+1)=9(个) 答：小巧带了9个苹果。 3个苹果的(2+1)倍 探究一 presentation 把小胖带的苹果数增加到2倍， 就是我带的苹果数。 增加到2倍 ？个 探究一 presentation 把小胖带的苹果数增加到2倍， 就是我带的苹果数。 1份 3个 1份 1份 增加到2倍 3×2=6(个) 答：小丁丁带了6个苹果。 ？个 3个苹果的2倍 探究一 presentation 增加2倍=原来的3倍 增加到2倍=原来的2倍 3×(2+1)=9(个) 3×2=6(个) 9＞6 答：小巧带的苹果多。 探究一 presentation 小亚： 增加到4倍=原来的4倍 3×4=12(个) 小丁丁： 增加到4倍=原来的(4+1)倍 3×(4+1)=15(个) 探究一 presentation 想一想，说一说。 3个苹果增加2倍 → 3个苹果的(2+1)倍 3个苹果增加到2倍 → 3个苹果的2倍 3个苹果增加4倍 → 3个苹果增加到4倍 → 2个桔子增加3倍 → 2个桔子增加到3倍 → 15人增加3倍 → 40人增加到4倍 → 3个苹果的(4+1)倍 3个苹果的4倍 2个桔子的(3+1)倍 2个桔子的3倍 15人的(3+1)倍 40人的4倍 探究一 presentation 用“增加几倍”和“增加到几倍”说一说他俩夹的弹珠之间的关系。 庆六一“夹弹珠”比赛 1份 25颗 1份 1份 1份 小胖： 小丁丁： 1份 探究一 presentation 3 3×(2+1)=9(个) 2 3 3×3=9(个) 基础练习一 practice 5 4 10×5=50(个) 10×(4+1)=50(个) 基础练习二 practice 原来的3倍 60 原来的2倍 40 4 5 增加7倍 增加到8倍 基础练习三 practice 小巧 3 小亚 小巧 4 小亚 答案不唯一 拓展练习一 practice 问题解决(2) 增加2倍=原来的3倍 增加到2倍=原来的2倍 3×(2+1)=9(个) 3×2=6(个) 知识总结 summary 1. 理解“增加几倍”和“增加到几倍”； 2. 完成练习册84/85页 课后作业 homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING $