2023年浙江省金华市婺城区中考三模语文试题

2022 学年第二学期九年级学业水平检测（语文试卷） 此致芳华 @2023 届毕业生！学校开展以“花”为主题的毕业季活动。请你参与。 【活动一】寻花解意(16分) 班级同学为寻找赠花灵感，制作了“花”意象梳理单。 “花”意象梳理单 花 诗文依据 花的意蕴 桃花 桃花流水窅然去，别有天地非人间 。 (李白《山中问答》) 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，（1） ▲ 。 (陶渊明《桃花源记》) 预示美好 令人神往 杨花 （2） ▲ ，闻道龙标过五溪。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 离愁别绪 杨花榆荚无才思，（3） ▲ 。 (韩愈《晚春》) 爱春恋春 才看飞雪杨花似，又见杨花似雪飞。总与白头相映发，可怜老眼只依稀。 乱随行迹铺苔径，故傍吟身透薄帏。念汝无情尚漂泊，天涯羁宦几时归。 (王霖《杨花》) 莲花 予独爱（4） ▲ ，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 (周敦颐《爱莲说》) （6） ▲ 梅花 （5） ▲ ， ▲ 。 (陆游《卜算子·咏梅》) 坚贞自守 紫藤萝 我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒niàng（7） ▲ （写汉字），它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 (宗璞《紫藤萝瀑布》) （8） ▲ 玫瑰花 花儿是纤（9） ▲（注音)弱的，天真的。它们想尽量保护自己。它们以为有了刺就会显得很厉害…… 她单独一朵就比你们全体更重要，因为她是我浇guàn（10） ▲（写汉字)的。因为她是我放在花罩中的。因为我倾听过她的怨艾和自诩，甚至有时我聆（11）▲（注音）听着她的沉默。因为她是我的玫瑰。 (圣埃克絮佩里《小王子》) 纯真爱恋 独一无二 1. 补全以上梳理单的⑴—（11）空。(12分) 2. 花和它代表的意蕴是如何关联的？班级同学对“花和它代表的意蕴是如何关联的”问题进行了研读，形成了研读笔记。请你根据研读笔记解答小语同学的疑惑。（4 分）研读笔记 方式一：托物言志 解 说：描绘花的外在形色、特定环境中的状态等，表现人的品格与志向。 方式二：借景抒情/触景生情 解 说：花儿的外在形色、特定环境中的状态，和作者的心境相似，或触发了作者当下情境中的感受，于是作者借花儿抒发自己的独特情感。 疑惑：同样是似雪飞舞的杨花，韩愈和王霖笔下的杨花意蕴为何截然不同？ ▲ 【活动二】绘花赠君（5分） 3.从梳理单中选择一种花，运用“研读笔记”中的关联方式，借助“赠送锦囊”，完成卡片定制。(5 分) 阅读治愈 ◎名著中的关联（8分） 4.“色彩”里自有乾坤，让我们走进名著中的色彩。（5分） 色彩描写 名著选段 色彩解语 以色彩体现性格 （大圣、沙僧）按下云头，二人洞外细看，果见一个行者，高坐石台之上，与群猴饮酒作乐。模样与大圣无异：也是黄发金箍，金睛火眼；身穿也是棉布直裰，腰系虎皮裙；手中也拿一条儿金箍铁棒。 [黄色] 小说中大圣的服饰以黄色为主，黄色在传统文化中代表着智慧、力量等，如书中孙悟空在一调芭蕉扇被拒后，运用变成小虫、牛魔王等计谋，最终借到芭蕉扇等就体现出了这样的特点。 以色彩抒发诗意 绿 艾青 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……/到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… （一九七九年二月二十三日） [绿色] （1）下面对这首诗的理解，错误的一项是（ ）（2分） A．诗人通过不同层次的绿色，描绘了一个“春风又绿江南岸”、万物春来又复苏的生动景象。 B．诗中绿不是一个具体的形象，但诗人唤起了我们的联想，眼前仿佛是绿的原野。 C．全诗不仅写出了绿色的生命，也写出了绿色的希望，这是绿色的时代。 D．艾青的诗总是带着忧郁，这首诗寄寓着诗人在这个特定的时刻，看到了春天的景色的忧郁之情。 以色彩描写心理 简·爱，她曾是一个热情洋溢、充满期待的女人——差一点做了新娘—— 再度成了冷漠、孤独的姑娘。她的生命很苍白，她的前程很凄凉。圣诞的霜冻在仲夏就降临；十二月的白色风暴六月里便刮得天旋地转；冰凌替成熟的