2023年中考英语 书面表达专题课教案

英语书面表达专题课 1、 知识目标 学习目标： 1. Learn the base ways to form a composition. (学会基础写作的方法、步骤。) 2. Learn some tips about how to make a composition better. (学会改进文章的几点技巧。) 能力目标：提高学生写作水平和综合运用英语的能力。 情感目标：学生可以学会与他人合作学习。 二、教学重点： 1.学生可以掌握基础写作的方法、步骤。； 2.学生学会改进文章的几点技巧。 三、教学难点： 学生可以通过小组合作，完成所布置的写作任务。 四、教学方法： Discussion, Presentation 五、教学工具 1.The multimedia 2.The blackboard 六、教学过程 Step 1 热身Warming-up: T：What is a good composition？(Show the question on the ppt) Ss have a discussion in groups.Then show the tips on the ppt. “一点”： 有“亮点”。有独到之处。 “二整”： 书写工整，卷面整洁。 “三要”： 数量要达标，词汇和语法结构 要准确、上下文要连贯。 “四不行”： 漏掉内容不行，写错体不行，用错人称不行，用错时态不行。 Step 2 写前活动Pre-writing: 通过举例一篇关于微信看法的作文写作指导学生一些基本的写作步骤和方法。 举例：上周你们班举行了一场“初中生使用微信的利与弊”的主题班会。清你根据表格内的内容，以“Our opinions of Using WeChat”为题，写短文说明使用微信的利与弊并谈谈自己的看法。 写作步骤：审——列——加——连——美。 课堂通过这个五个写作步骤，逐一示范每一步骤的方法和技巧，并掌握每一步骤的要点： 1.审题，确定人称，时态，内容； 2.细化要点，列出提纲； 3.加首尾，使结构完整。 4.恰当运用关联词句，使得文章层次清晰，各个部分衔接自然。 5.选好词句，美化文章。 Step 3 写中活动While-writing: 小结前面的步骤和方法，布置如下写作任务，学生小组讨论后完成写作。在学生写作过程中，教师课堂巡视，给与必要的指导和帮助。 写作文：九（1）班举行了一次讨论，主题是对于九年级学生来说手机是否是放松的好方式。多数同学同意，少数反对。 至少列出三条理由，并阐述自己的观点。 Step 4 写后活动Post-writing: 在大部分学生都完成了写作任务后，选几篇比较有代表的作文做课堂点评，纠正错误，指出亮点。然后学生交换修改作文，进一步提高写作能力。 Step 5 Homework: 完成下面作文： 自教育部提倡初中生每天长跑1500米后，校园里课间可以看到很多学生跑步的身影。对于这样的倡议，你在学校做了一个调查，有些学生觉的好，有些学生觉的不好。请你把调查的结果用英语写成短文，并谈谈自己的看法，发表在学校的刊物上，开头已经写好。 观点 原因 你的观点  赞同  可以放松，更健康，帮助学习更好  不赞同  太累，跑步后上课不能集中注意力，想睡觉 I did a survey about whether middle school students should run 1500 meters every day. Here are the results.