2023届高考专题复习：正确使用修辞手法

　修辞手法辨析与运用 学习目标： 1、熟练掌握并判断各种修辞手法。 2、能熟练各种修辞手法出题形式，并学以致用。 “正确使用常见的修辞手法”要求考生根据语段设定的情境判定语句所用的修辞手法,或运用一定的修辞手法表达思想感情或对事物的认识。考查频率较高的九种常见的修辞手法为比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 做好修辞题的两个方法 一、两种技法 1.准确理解,全面掌握。 考生对九种常见的修辞手法要准确理解和全面掌握。可以采取分组比较的方法,比较同中之异、异中之同。如比喻和比拟、对偶和排比、设问和反问等。排比、反复、设问、反问。 例1 下列熟语中,没有使用借代手法的一项是(　　)。 A.人为刀俎,我为鱼肉　　　B.人皆可以为尧舜 C.化干戈为玉帛 D.情人眼里出西施 　答案：A。A包含了两个比喻:把别人比作“刀俎”(切肉的砧板),把自己比作“鱼肉”。意思是生杀权掌握在别人手里,自己处在被宰割的地位。这两个比喻都属于暗喻,比喻词是“为”。一般说来,比喻侧重相似性,而借代侧重相关性。比喻的本体与喻体是本质不同的事物,而借代的本体与借体之间有较为密切的关系。B“尧舜”代指圣人,属于以专名代泛称。C“干戈”和“玉帛”分别代指战争与和平,属于以具体代抽象。D“西施”代指美女,也属于以专名代泛称。 2.明确效果,判断优劣。 比喻:化呆板为生动,化抽象为具体,化深奥为浅显。比拟:使所表达的事物形象生动,给人留下鲜明而深刻的印象。借代:以简代繁,以实代虚,以事代情。夸张:揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;加深印象,引人联想。对偶:结构上整齐匀称,节奏感强;内容上或两相对比,或两相映衬,或两相补充说明。排比:横向一句一个角度,详尽完备;纵向一层深入一层,抒情淋漓尽致,说理深刻透彻;气势宏大,感情充沛。反复:强调感情,突出思想,加强节奏感。设问:引起注意,发人深思,说服力强,增强表达效果。反问:加强语气,发人深思,加深印象。 例2 比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 春天去了周庄,我仍是意犹未尽,心里总是想着那个叫作同里的另一个小镇。同里似乎是必须得去的,不然它就像一条波浪中的小船,老是在我的心里荡来荡去。 夏天的荷花时节,我终于有机会去了同里。同里镇果然让我喜欢:周庄小镇上有闻名的双桥,而同里竟有太平、吉利、长庆三桥,三曲九折相贯相连,似给人以三思而行的警示;周庄小镇有精美的私家花园沈厅、张厅,而同里镇上也有嘉荫堂、崇本堂、陈去病故居那些庄重古朴的深宅大院以及精巧玲珑的园林小筑。 答案：①画横线的句子把“心中摇荡的去同里小镇的想法”比作“波浪中的小船”,体现了比喻的相似性,“去同里小镇的想法在心中摇荡”与“小船在波浪中摇摆”在“荡来荡去”上相似。②画横线的句子使用比喻的修辞手法,写出了作者心中对于同里小镇的向往和挂念,生动形象地表现出这种向往和挂念在作者心间萦绕不休。 二、九种修辞 一、比喻 类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句 明喻 甲像乙 出现 像、好像、如 出现 那小姑娘好像花一样。 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那小姑娘就是一朵鲜花。 借喻 甲代乙 不出现 无 出现 教室里的花朵真多！ 注意问题：①本体与喻体必须具有相似性。 ②带“像”的不一定都是比喻句。“像”在句中，还表示推测、举例、想象、比较等意思。 1．阅读下面的文字，完成后面的题目。 在这一传统中，我们发现，把象牙塔中的高精尖，转化为面向大众的文化知识，采用更接地气的方式，讲给普通读者尤其是青少年，绝非“小儿科”。这对学者提出更多要求——深入浅出地介绍专业知识，需要透彻的本体研究，一针见血指向关键之处，否则容易在知识海洋中徘徊打转；想要充分吸引初阶读者，不仅要有优美清晰的文笔，还要把准时代方向，不断尝试新颖多元的表现形式。有学者提出一个精彩的普及理念：“大学标准，小学趣味。”在为孩子讲解古诗词时，既要保持大学教学标准，保证知识的准确和思想的端正，又要揣摩小学生的认知兴趣和审美心理，贴近他们的日常生活。既保持学术品质，又放下学者架子，这种心态尤为可贵。 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子中“小儿科”一词所用比喻进行简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　本题考查分析修辞手法的特点的能