22《伯牙鼓琴》（课件）六年级上册语文部编版

古琴 一首歌，一幅画，一件小工艺品……一段美好的艺术之旅。 艺术鉴赏 作品赏析 作品简介 0 伯牙鼓琴 吕氏春秋 5 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 学习活动一：读通故事 先自己将古文读正确，读完后有不确定的读音，和同桌一起试着解决。 任务一：作品简介 学习活动一：读通故事 1.少（shǎo shào）选之间而志在流水。 2.以为(wéi wèi)世无足复为(wéi wèi)鼓琴者。 √ √ √ 认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 任务一：作品简介 学习活动一：读通故事 1.以为世无足复为鼓琴者。 认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 / / 2.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 / / 3.善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 / / 任务一：作品简介 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 学习活动二：读懂故事 任务一：作品简介 学习活动二：读懂故事 作品简介 读懂文言文的方法 借助课后注释 组词法 结合实际展开想象 联系上下文 看插图 任务一：作品简介 学习活动二：读懂故事 1.用上之前的方法，先自己读懂故事。 2.难以理解的地方简单地记录在学习单上。 问题：________________________ √ ？ 任务一：作品简介 0 伯牙鼓琴，锺子期听之。 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 任务一：作品简介 15 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 伯牙 晋国的上大夫 “琴仙” 锺子期 楚国人 樵夫 作品简介 任务一：作品简介 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 0 作品简介 任务一：作品简介 21 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 0 作品简介 知音 任务一：作品简介 志者，意也。——《说文解字》 22 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 0 作品简介 知音 任务一：作品简介 24 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 0 作品简介 知音 任务一：作品简介 25 作品简介 任务一：作品简介 锺期一见知，山水千秋闻。 锺期久已没，世上无知音。 故人舍我归黄壤，流水高山心自知。 ——唐·孟浩然 ---唐·李白 ---宋·王安石 学习活动三：作品简介 《高山流水》是我国流传千古的古琴名曲。关于它还有一个动人的故事。 ___________________________________________________ __________________________