3.历史的评说 课件49张 2022—2023学年统编版高中语文选择性必修中册

选必中第三次 作文练习 历史的评说 三、历史的画卷，往往异彩纷呈;历史的评说，有时见解不一。围绕“历史的评说”这话题，从下列任务中任选一项完成。 1.司马迁写《屈原列传》，在叙事中穿插议论，并在文末以“太史公曰”点题，直接发表对人物的看法和评价。借鉴这种写法，揣摩《苏武传》中班固对苏武的认识和评价，尝试以班固的视角，写一则人物短评。 2.本单元的两篇史论，分别探讨秦和后唐灭亡的历史教训。你是否认同作者的观点?他们的论证是否有可商榷之处?结合所学历史知识，参考相关资料，尝试写一篇短文，对两篇文章提出质疑或进行辩驳。 写作练习 课本97页 历史的评说 历史人物评述怎么写？ 1、要确定历史人物的时代背景。在评价任何一个历史人物时，都要把他放到一定的历史范围内进行考察，即寻找该历史人物个人活动与当时社会历史条件之间的关系。 2、要确定历史人物的阶级属性。 写作指导 3、要确定历史人物在历史上的作用。主要看他是否顺应了历史发展潮流；是否推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步。 4、要遵循实事求是的原则。依据历史人物的主要事迹或活动对其做出应有的评价，防止以偏概全。 5、注意把握历史人物的总体特征。对历史人物，不仅要一分为二，还要有一个总结论，亦即对历史人物做出定性判断。 6、注意运用比较的方法分析和点评历史人物。要用世界的眼光看中国，把历史人物放在世界大环境中去认识，采用中外对比的方法。 1、评价历史人物的模板： 总评+事迹+影响（积极+消极） 如：评价汉武帝：汉武帝是个杰出的封建皇帝。他在位期间采取一系列措施加强中央集权。政治上削藩，加强中央集权；思想上罢黜百家，独尊儒术，使儒家思想成为封建思想的正统；经济上将地方盐铁经营权和铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，增加中央财政收入；军事上派卫青、霍去病反击匈奴，进一步巩固和发展国家统一。 所以，在汉武帝时期，西汉在政治、思想、经济、军事等方面实现了大一统，使西汉进入鼎盛时期。 消极影响有就写，没有就不写。 评价的时候注意：论从史出，史论结合，有理有据，而且要一分为二看问题，这样评价才客观、 公正。 拓展延伸 2、如何正确的评价历史人物？ 正确评价历史人物的方法： （1）、特定的历史背景背景是历史人物活动的大舞台，我们可以借鉴人物的历史背景，对其作出评估。（2）、确定评估标准我们看一个人物的活动或举措，不能感情用事，也不能仅从道义的角度去考虑。而要看是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。 （3）、防止以偏概全对人物的评估要一分为二，全面客观，不能带有主观色彩。对历史人物要考虑他的阶级性和时代性。（4）、克服英雄史观历史上有作为的人物是时势造就出来的，同时也要承认人物的个性特点对事物的一定影响力。（5）、根据材料评价要根据具体材料所提供的有效信息，克服思维定势，将材料观点和教材有关知识进行综合分析。（6）、以史实为基础评价历史人物必须建立在史实的基础上，决不能主观臆断，空穴来风。也就是在占有大量史料的基础上对历史人物给予评价。 正确评价历史人物的方法是：历史分析方法，阶级分析方法和矛盾分析方法。 历史分析法是具体分析方法的一种，即运用发展、变化的观点分析客观事物和社会现象的方法。 阶级分析法是用社会学的阶层理论、观点，观察和分析社会中各种社会现象的基本方法。在历史研究中，运用阶级分析方法来把握历史进程的线索这一点，也为资产阶级学者所使用。 矛盾分析法是指观察和分析各种事物的矛盾运动，进而解决矛盾的一种方法。这是人们分析问题、解决问题的一种普遍的方法，根本的方法。 3、历史人物评价的原则： (1) 、阶级原则。简言之，也就是阶级分析的原则。在历史研究中，运用阶级分析的原则，作为历史唯物主义者，应该是毫无疑义的。即使是现在，也应该运用这个有效的原则。当前，不是运用不运用的问题，而是如何运用的问题。 (2) 、历史原则这是一个不可或缺而又经常被乱用的原则。历史原则，就是要用彼时彼地的眼光去看待和评价历史人物。历史人物的所作所为，不能超越他所处的那个时代。我们不能对他们提出过高的要求。这里有两种倾向，一种是把历史人物现代化，赋予他们很多现代色彩。 (3) 、大节原则金无足赤，人无完人。历史上的伟人不可能十全十美。伟人往往不是圣人。伟人也有凡人的一面，也有七情六欲，也有喜怒哀乐。因此，伟人也必然有失误，也必然有错误。这些，有的是有意为之，有的是不得已而为之。 (4) 、双赢原则国是一个历史悠久的多民族的泱泱大国。在她形成的历史进程中，在现在疆域的版图内，曾经多次出现过国中有国的历