4.2产生气体的变化 （同步练习）六年级科学下册（教科版）

4.2产生气体的变化 1 、选择题 已知白醋和可乐都具有酸性，加入牛奶后现象相似，下列最可能是白醋和牛奶混合后的现象的是（　　） A．有气泡冒出 B．看不出明显变化 C．出现黏稠状的物质，并发生沉淀 D．发生沉淀后，加水沉淀消失 把点燃的细木条伸进小苏打和白醋刚刚混合后的杯中，细木条的火焰会(　　)。 A．继续燃烧 B．马上熄灭 C．燃烧得更旺 含淀粉的物质遇碘酒会变（　　） A．蓝色 B．黑色 C．棕色 小苏打和醋混合后留在杯中的液体(　　)。 A．全部是白醋 B．全部是水 C．是含有新物质的液体 下列日常生活中的做法，不涉及化学变化的是(　　)。 A．沸水蒸煮碗筷消毒 B．糖醋凉拌紫甘蓝 C．洗洁精清洗餐具油污 下列属于化学变化的是（　　） A．沙子和黄豆混合 B．制作柠檬汽水 C．叠纸飞机 下面变化中，属于化学变化的是(　　)。 A．水蒸发 B．弯折铁丝 C．米饭上滴碘酒 硫酸铜溶液的颜色是（） A．蓝色 B．红色 C．绿色 下列容器中不能盛放硫酸铜溶液的是（　　）。 A．塑料容器 B．玻璃容器 C．铁制容器 下列变化中有新物质生成的是(　　) A．泥水静置 B．水结成冰 C．铁锅生锈 D．点亮灯泡 2 、填空题 由于煤、石油等化石燃料消耗量的急剧增加，产生了大量的　 　，导致全球气候变暖。 将小苏打和白醋混合，用手摸玻璃杯的外壁，感觉比原来　 　 (填“凉”或“热”)一些。 物质的化学变化会伴随一些现象，如　 　、　 　、　 　。 3 、判断题 物质的化学变化不会伴随各种现象。 （　　） 把铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉表面会产生大量的气泡。（　　） 紫甘蓝和白醋反应会变红，属于化学变化。(　　) 在观察小苏打与白醋的变化时，为了获得丰富的信息，我们需要调动各种感官，运用看、闻、听、摸、尝等观察方法。(　　) 铁钉和硫酸铜溶液发生反应后，铁钉上产生了黄色物质。（　　） 4 、实验探究题 某同学在家研究自制柠檬汽水的配方。他研究了小苏打的量对气泡的影响。多次实验后，得到实验数据如下表： 实验次序 柠檬汁(毫升) 小苏打(克) 气泡高度(厘米) 气泡持续时长(秒) 1 100 1 0.5 60 2 100 1 0.5 60 3 100 1 0.4 55 4 100 2 1.5 130 5 100 2 1.5 125 6 100 2 0.1 3 （1）该同学在第6次实验时用的小苏打中混入淀粉，发现气泡少、持续时间短。你觉得可能的原因是：　 　 。 （2）分析前5次实验数据，我们可以得出小苏打的量和气泡产生的量　 　。(填是否有关) （3）小苏打和柠檬汁混合后，产生的气体能灭火，比空气重。由此可以判断小苏打和柠檬汁混合是　 　。(填化学变化或物理变化) （4）为了确认第6次实验的小苏打中是否加了淀粉，可以在剩余的该粉末中滴加　 　判断。 （5）有人认为只要往100毫升柠檬汁中不断添加小苏打，会一直有气泡产生。这样的观点对吗？　 　。理由是：　 　。 5 、连线题 把下列变化与相对应的变化结果用直线连起来。 温度升降 形状变化 食物消化后 云的形成 水蒸发到空中 风的形成 木材做成家具 变成新物质 空气冷热不均 水的形态变化 6 、简答题 填表题 小苏打和白醋混合的实验记录表 实验方法 取一只玻璃杯，倒入三匙的白醋，然后小心倒入一匙小苏打，稍后在玻璃杯上盖上玻璃片 实验现象 用肉眼观察，发现　 　，用手触摸杯壁，感觉　 　 初步结论 把白醋和小苏打混合后，它们明显发生了变化，　 　(填“有”或“没有”)新物质产生 新物质 检测实验 当我们把盖在杯子口的玻璃片移开时，迅速把点燃的火柴伸进杯子口，发现　 　。后来，科学家经过大量研究，证明了这种新物质是　 　 7 、综合题 在科学课上，我们曾多次提到过二氧化碳这种气体。我们一起来寻找二氧化碳的踪迹。 （1）