4. 选举产生班委会（教案）-部编版道德与法治五年级上册

选举产生班委会（第三课时） 教材分析： 《选举产生班委会》是统编版五年级上册道德与法治第二单元“我们是班级的主人”的第一课。本课由三个板块组成。第一个板块是“班委会的职责”，第二个板块“班委选举有程序”和第三个板块的话题是“班级建设人人有责”，本课时为第三板块“班级建设人人有责”的教学内容，目的是引导学生认识到，参与班级管理的方式不仅有参与选举班委会，还可以通过履行各自职责的方式参与班级建设。引导学生认识到班级建设人人有责，要力所能及地参与集体活动，同时在参与中不断提高自身管理能力，与班级共成长。 教学目标： 1. 责任意识：在班级建设中，理解班级建设与个人建设的关系，积极参与班级事务，树立主人翁意识。 2. 责任意识：在承担班级管理中，学会处理遇到的困难，实现班级和个人共成长，培养起担当精神。 教学准备： 教师：课件、音视频 学生：调查、预习 教学重点： 认识到参与班级管理的方式不仅有参与选举班委会，还可以通过履行各自职责的方式参与班级建设。 教学难点： 认识到班级建设人人有责，要力所能及地参与集体活动，同时在参与中不断提高自身管理能力，与班级共成长。 教学过程： 师：尊敬的领导，亲爱的老师们大家下午好！我是第二小学教育集团李月菲。今天和大家分享的微型课是统编版道德与法治五年级上册第二单元“我们是班级的主人”的第一课《选举产生班委会》的第三课时《班级建设人人有责》。 师：上课，同学们好！ 生：老师好！ 师：请坐！ 1、 热门话题，引出主题 师：在前两课的学习中我们明确了班委的职责，知道了班委选举的程序，也选举了我们班新一届班委（出示PPT2）。这节课我们一起来探讨班级建设的话题。（板贴：班级建设） 1. 联系旧知，课前导入 师：前不久，朋友圈同事转发的这条微信，引起了我的注意。“饮水机长、走廊廊长”，班主任为51个娃设置53个班干部岗，你怎么看？ （你说）生1：我觉得这个安排很好，因为这样每个同学都可以尝试为班级做事情。 师：你一定也有一颗为班级服务的心。 （你呢）生2：我觉得每个人都可以做自己想做的班干部，这样谁都不嫉妒谁，这样做公平公正。 师：你还考虑到了同学们的感受。 （你怎么看）生3：我觉得这不是很好。万一有同学不愿意呢？ 师：你愿意担任吗？ 生：我愿意。 2. 出示热门话题，学生讨论。 师：那我们一起现场调查一下：你愿意担任班级事务岗吗？ （出示PPT3）。 师：请愿意担任班级事务岗的同学举手，不愿意担任班级事务岗的用手打叉，开始！你来统计，好吗？ 生统计—— 师：我们班有50名学生，其中42人都愿意担任班级服务岗。 3. 现场调查：你愿意担任班级事务岗吗？ 师：看来我们大部分同学都愿意加入到班级建设的队伍中来。那我们就一起来设岗吧？你觉得我们班需要哪些事务岗？（出示PPT4） 2、 大家一起来设岗 1. 师生讨论，自主设岗。 （你说）生1：卫生委员这几天请假，没人监督日常卫生，要是设一个流动监督岗就好了。 师：你真细心，这样既弥补了出现岗位空缺的情况，也实现了让其他同学参与到班级的管理。 （你有想法）生2：又有同学在课间追跑打闹，要是有人能维持秩序就好了。 师：我觉得设置一个课间文明监督岗很有必要。 （你呢）生3：早上时间很多，却被浪费了，如果安排大家早读，也许大家收获会更多。 师：你考虑得真周到，连人数都想好了。 师；集体的智慧就是大，这一会就设置了三个岗位。在我们的班里还需要哪些事务岗呢？ 2. 小组活动，合作设岗。 师：下面我们集思广益来设岗（出示PPT5），要求： （1） 组员轮流发言：说一说班级需要哪些岗位； （2） 组内合作设岗，写清楚设岗的理由； （3） 交流汇报时，一人把岗位名称写到黑板上，其余组员有序发言。 集思广益来设岗 岗位名称 岗位人数 设岗理由 温馨提醒，音乐响起，活动结束。开始讨论吧！ 3. 汇报交流，集体设岗 师：下面请和美小组先来设岗，要求其他小组认真倾听，在接下来的汇报中，可以对前面小组设的岗位进行补充和修改，但不重复。各小组按和美-和谐-和气-和悦-和睦-和畅依次有序汇报。明白了吗？开始。 （卫生监督员、晨读管理员、课间文明监督员、垃圾分类引导员、文明就餐引导员、图书管理员、节电管理员（5）、校容校貌监督员（1）、考勤记录员（1）、雨具管理员、花草养护员、）（出示PPT6） 师：在我们原有的16个岗位上，同学们又增设了11个岗位。看来平时除了班委们尽职尽责的管理着班级，我们的其他同学也都时时关心着班级呀！李老师想采访一下刚才不愿意担任班级事务岗的几位同学，你们参与了刚才的设岗大讨论了吗？ 生：参与了。 师：谢谢你们的参与，你们也在为班级的发展出谋划策，说明你们的心中有我们的班。 4. 师小结：同学们的提案凝聚了每个人的智慧，这正是班级成长所需