2023届高考写作指导：关于“经典与流行”

2023届高三“决胜大联考”考前练笔作文解读与例文——关于“经典与流行” 江苏省口岸中学 吴玉英 【作文题目】 四、作文(60 分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 流行当道，更迭不穷;经典传承，山高水长。转瞬即逝，流行“流形”;熠熠生辉,经典“留心”。惟有于流行浪涛中淘尽沙土，方得经典咏叹。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你对人生的感悟与思考。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【作文解读与下水示例】 一、概念 1、 流行 本为动词，指传布广泛的。作文材料里用为名词和形容词，以跟“经典”相对。 名词的流行，指的是一时的、没有得到权威认证的、广泛传布的事物。材料对流行的特征用了两个概括词，更迭不穷，转瞬即逝。更迭不穷是说流行的整体特征，转瞬即逝是说流行的个体特征。就像离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。 形容词的流行是“流行浪涛”中的“流行”，指一时的、不具权威的、有一定分布的。流行浪涛这一词语本身也揭示了流行的特点，短暂而多变。 2、经典 名词和形容词。 用为名词时，指传统的、具有权威性的事物。 用为形容词时，强调权威性、典型性和影响力。 2、 关系 关系是建立在概念的基础之上的。材料有三句话，其中的“流行与经典”的概念不完全一致。下面，我们结合材料表述来分析一下二者关系。 第一句，流行当道，更迭不穷;经典传承，山高水长。 这是从时间的维度看，流行虽然会一时当道，但是却变个不停，这种现象本身又是没有穷尽的。就是说，流行的生命力在于用“变”来获得群体的延续。经典凭借（不变的）传承，拥有长久的生命力。 从概念本身来看，流行和经典是同时存在的。任何时代都并存这两种事物。流行也并没有因为变个不停就消失不见，经典也没有因其不变而遭到淘汰。 这句话中，流行和经典是并列关系，同时并存，井水不犯河水，流行走的阳关道，经典走的独木桥，谁也不妨碍谁。 第二句，转瞬即逝，流行“流形”;熠熠生辉,经典“留心”。 这是从空间的维度看二者特点。铁打的营盘流水的兵，从营盘这个空间角度来看，流行就是那流水的兵，物是人非。金陵还是那个金陵，王谢在哪里呢？能对抗不确定性的，还是经典，经典有穿越时空的力量，带来某种确定性。 流行在这里就代表了不确定性，而经典就代表了确定性。 这句话中，流行和经典是对立关系。 第三句，惟有于流行浪涛中淘尽沙土，方得经典咏叹。 这是从二者动态演化的联系中看二者关系。流行的变动不居中鱼龙混杂、金沙俱现，去鱼存龙，淘沙留金，得到经典。 流行在这里成了经典的土壤。经典不是天外来客，它也曾经只是一时一地的流行；流行不是全无是处全被淘汰，历史在冲刷中会留下金子，成就经典。 这句话中，流行和经典既是条件关系，流行是经典的必要条件，先有流行，后有经典；流行和经典又是统一关系，经典就是穿越时间一直不变的流行——这里其实是有逻辑谬误的，条件关系中的“流行”和统一关系中的“流行”违反了同一律，它们其实是两个概念，不是同一个概念。条件关系中的“流行”是泛指概念，而统一关系中的“流行”是特指概念。 综上所述，流行与经典的关系，需要具体情况具体分析。大而化之笼统地含糊地说二者之间存在辩证关系，只是粗线条的理解。粗线条的理解也有解释力，比如古人用金木水火土来解释世间万物，也有解释力。今人掌握了更多的思想工具，就不再使用粗线条的解释了，而是分门别类，条分缕析。 中学生使用粗线条的理解，是可以的。 假如学生能够具体问题具体分析，是体现了更好的思维品质的。私以为，写并列，写对立，写条件，写统一，都是可以的。或择其一，或以其一为主，兼及其余，或写二者关系，都是可以的。反而是面面俱到的投机主义要不得；大而无当、没有针对性的空手道我也很不喜欢。 3、 写作要求 上文虽然分析了材料核心概念和它们的关系，作文写作要求里，却并没有要求围绕“流行与经典”谈看法，只是说材料有启示意义，要求结合材料谈对人生的感悟与思考。 这种感悟与思考，可以是相关，也可以是相似。 相关的意思是说，人生选择中的追随问题，经典与流行是人生的客体化存在。 相似的意思是说，经典与流行的关系本身，跟人生本身之间存在着类比性。比如，人生，活成流行那样的存在呢，还是经典那样的存在？ 4、 立意 文章合为时而作，写作文是要讨论现实问题的。千讨论万讨论，基本的三观是所有讨论的核心。作文立意，看上去是根据作文材料随文立意，但实质上万变不离其宗。 我常常在写作前问自己一个问题：你想为谁说话？——我想为自己说话。我不知道别人内心真实的想法，但我知道我自己内心真实的想法。我不是人群中的特殊，我只是人群中的普通一员，我为自己说话，就是为普通人说话。 写作文，当然也可以“代圣人立言”，我不