期末综合评价（pdf书稿）-【精英新课堂·三点分层作业】2023-2024学年八年级上册数学（人教版）重庆专版

期未综合评价 9.关于r的一元一次不等式组习 一十1， 实施后比实范前多1D%,则条例实能前此款空司的销售单价 的解集为r4: (时间：120分钟裤分：150分》 为。元 2x-4≤x 17,如图，在正方形ABCD中，等边三角形AEF的顶点E,F分 一，选择题（本大延10个小题，每小题4分，失0分，在年个小题 且关于y的分式方程四y二 -2 +1= 二y有整数解，则符合条件 划在边和CD上.划∠AEB= 的下面，都路出了代号为A,BC,D的四个多量，并中其有一个 是正确的) 的所有整数网的和为 18,如图，在△ABC中，AB-AC,∠BAC-54',∠BAC的平分线 L,下列各式中，计算结果为m的是 A.9 线10 C13 n.14 与AB的垂直平分线交于点O,将∠C沿EF(E在议上， 在AC上折叠，点C与点O恰好重合，则∠(O- A· 且十 (Cm2十m D.(m 10.任句一个正整数r都可以进行这样的分解：一×(，！是正 三解答蓝（本大题共8小题，共7治分，解答时每小题必须给出必 2,“致中和，天地位焉，方物育焉.“”对称是我国占人和谱平衡思 整数，且)，如果PX。在料的所有这种分解中两因数之差 曼的浅算过程或携理雪酿，善出必是的国形) 思的体现，常被运用于建筑，器物，绘、标识等作品的设计上， 的笔对值最小，我们就称力×Q是”的最住分解，并规定： 19.12分1)因式分解：两一6m+m 使对称之美惊艳了千年的时光.在下列与扬州有关的标识或简 Fm)=卫.例如18可以分解成1×18,2×9,3×6这三种，这 丽中，不是轴对称图形的是 时就有(8)一音一-子给出下列关于0)的设法： (2)化简：[w·4+《3a)门+42： B DF2)=@F2)=意：@F27)=3④者m是一个整数 3,以下列各组数嚣为边长，能向成三角形的是 的平方，期F(n)-1, A4,4,8 B2,4,7 C4.8.8 D2,2.7 其中正确的说法有 4,一个多边形的内角和与它的外角和的比为5：2，则这个多边 L①吗 B①团 ①D 11.②④ 形的边数为 二，填空题（本大题8个小测，每小题4分，共32分》 A.8 B7 C.6 D.5 解方程十产2 11.醇子很小，1个氧原子的直径大约为4.000000000148m.将 5.下列分解因式正确的是 B2ry+4r=2(ry+2r) 秋.00国000000148用科学记数法表示为 A.r-9=(x十+3)r-3》 C.x-2x-1=(x-19 D.:+y=(r+y) 2若关于x的分式方程，产十产=2a无解，则á的值为 6.如图.在△ABC中，AB=AC.∠BMC=100',AB 的垂直平分线DE分别交AB,C于点D,E,则 06分洗化商再球值，中+年名3 ∠BME等于 1区规定a}一若r+2-是则x为 A,0 H 60" C50 )40° T,如图①是长方形纸带，∠D正F一3，将纸带沿F折叠成图 14关于x的分式方程，一2十2=}的解为正实数，则太的取 ②，再沿BF折叠减图，则图中∠C下下的度数为 值范用是 15.如图，在△ABC中，∠ACB=90',∠B=30,AC=4cm,P为 议C边的垂直平分线DE上的一个动点，则△ACP周长的最 21,(6分)如图.在平面直角坐标系中，△AC的顶点A(0,1》: 小值为 B(3,2),C(1,4)均在正方形网格的格点上 图 (1)再出△ABC关于丁轴对称的图形△ABC: A.60 H90 C120 .150 (2)将△ABC沿x轴方向向左平移3个单位长度后得到 8如图，在△A中，AC-BC,∠ACB-0', △ABC,再出△ABC并写出顶点A,B,C的坐标 AE平分∠B,AC交BC于点E,BD⊥AE于点 D,连接CD.下列结论：DAB-AC=CE (第15题图)》 (第17题图》 (第18题困) 卧∠CDB=135SSAr=2Saw1①AB=3D.其中正确的 16.国家实值了中央财政补贴条例支持高效节德电器的带广使 1 A.4个 B3个 C.2个 D1个 用，某款定速空调在条例实范后，每购买一台，客户可获财丝 补贴200元，若同样用11万元所购买的比教空髯台数，条创 167 163 169 22.(10分)某较原有600张旧课桌急需维修，经过A.B,C三个 24.(10分)如图，在平面直角坐标系中，△AOP为等边三角形，点 (2)如图②，当动点D在等边△ABC的边BM的延长线上运 工程队的竞标得知：A.B的工作效率相同，且都为C队的2 A的坐标为(0,1)，B为y轴上一动点，以BP为边作等边三 动时，其他作法与图①相同.1)中的销论是否成立？若不 倍，若由→个工程队单独完成，C队比A队要多用10天.学校 角形PBC,连接CA并延长交x轴于点E. 成立，是否有新的结