2023届高三语文核心素养新学案1210

2023届高三语文核心素养新学案 （第1210期） 语言知识篇 语言文字运用---句式变换解题指导 【知识归纳】 1.整句与散句 句子中有些成分结构相同或相似，长短大体相同的一组句子叫整句；结构不整齐，长短不一，各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。 整句的效果：形式整齐，音韵和谐，节奏协调，气势贯通，加强语势，强调语义，表达丰富的感情； 散句的效果：富于变化，错落有致，形式灵活，使用性广。 【原句】成片的稻叶吹着松软风，护着青穗黄，带着整片田野，这边摇过来，那边晃过去。 【改句】成片的稻叶青穗黄，软的风吹着稻叶，使整片田野摇来晃去。 【比较】 ①原句运用排比、拟人手法，突出夜晚水稻田的动人情致，富有动感；（修辞） ②原句运用两组整句，句式整齐，节奏明显，抒情意味浓。（句式） 2.长句与短句 长句是指结构复杂、词语较多的句子，其特点是表意严密，内容丰富，细致精确；而短句句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强，语体风格一致；有强调作用，突出感情表达；长短句搭配，会使句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。 【原句】村舍茅亭之间，樵夫钓客的身影参差隐现，弥漫着萧散淡泊的诗意。 【改句】村舍茅亭之间的樵夫钓客的身影弥漫着萧散淡泊的诗意。 【比较】 ①原句使用了三个短句，节奏明快、有力，和前文句式保持一致。改成长句后，就没有这个效果了。 ②原文使用“参差隐现”很好地表现出樵夫钓客的身影状态和那种当地特有的朦胧感觉，且这里的“参差隐现”是与“萧散淡泊的诗意”紧密相联的，删掉“参差隐现”后就缺失了这层诗意。 3.常式句与变式句 常式句，指的是句子的主语、谓语和宾语以及定语、状语和补语都符合语言习惯，而变式句为了起到强調作用，突出一定的表达效果，出现了谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置和因果倒置等现象。 【原句】艾草的植株有奇香，这香气纯正，浓烈，持久，能提神醒脑，祛病强身。 【改句】艾草的植株有纯正、浓烈、持久的奇香，能提神醒脑，祛病强身。 【比较】 ①原文将“奇香”的修饰语独立开来，能起到强调作用，有助于突出“奇香”之“奇”； ②“能提神醒脑，祛病强身”的是艾草的“香气”而非“植株”，原文的表达更加准确。 长短句和整散句 自改革至今，全国卷语文试题，已经变革了5个年头，除阅读量增大、阅读选材领域变广和题型及顺序三个大变化外，变革最多的知识点板块就是“语言文字运用”。 就此块考查点，观察这五年变革可知、除去经久不衰的病句、词语、补写句子，那些往年考过的题型都一一被拔出来重考，如图文转换、仿写句子、谦敬词、标点符号、句子衔接。 纵观全国卷改革前（2001年-2016年），还没有被拔出来的题型有：字音字形、修辞、长短整散句。 因此，我们在备考的过程中，不仅要掌握经久不衰题型的做题思路，还要学会新题型（未被拔出来的题型）的做题思路。下面，我们就题型概念、模拟题、真题为素材，一起来探讨一下——长短、整散句的做题思路，以迎接和应对即将来临的高考。 【方法指导】 （一）整散句变换 1.散句变整句的答题步骤。第一步，审清题干要求，分析句子结构、内容以及相关语境，第二步,选择其中的一个句子，作为变换后整句的标准句。有时几个句子都不能作为标准句，可适当调整其中的一个句子,以调整后的句子作为标准句。2.整句改为散句的答题方法。先对句子进行综合分析,找出重复使用的词语，将其提取出来作为统领词，然后把有关内容组合在一起。值得注意的是,在不改变句子原意的前提下，不要遗漏内容要点。 长句变短句，一“提”二“分”三“调” （二）长句变短句 1．提取主干 长句变短句首先要把长句的主要表意单位主干(主谓宾结构)提取出来，如果该主干表意不是很明确，那么可再提取与中心词关系紧密的状语和定语一起构成一个表意明确的短句。 2．切分枝叶 将复杂的修饰语——多层定语或状语以及同位语等根据表达的意思切分出几个意义相对独立的动宾或主谓结构的短句。 操作过程：首先由大到小，先看一下有几层修饰、限制成分；其次找到每一层的动词谓语和其对应的主语，然后形成独立的单(短)句。 3．分层调整 为了表达的需要，在不改变原句意思的情况下，还要添加必要的词语(如主语、判断动词、宾语等)和上下文之间的衔接词语(如复指代词“这样”“它”等，关联词“因而”“却”等)，删除不必要的虚词及重复性词语，然后按照句子内部的顺序(如时间、空间、事理、逻辑等顺序)调整词序、句序，组合成连贯的句群。 （三）短句变长句，一“定”二“取”三“加” 1．确定主干 短句变长句的第一步就是要找出一个短句，确定该句可以充当长句的主干。 2．提取剩余句子的主要信息 注意如果这些语句中有与主干重复的信息，应该删掉。 3．把剩余句子的主要信息作为修饰成分加入主干 这些信息作为主干的定语或状语放到其应该放置的地方(定语放在主语中心词或宾语