2023届高考语文三轮冲刺梳理：散文阅读之开篇作用

2023届高考语文三轮冲刺梳理：散文阅读之开篇作用 考点解析 【题型问法】 1.文章开头部分，在全文有什么作用？ 2.文章第1段有什么作用？请分析。 【题型分析】 文段在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看文段表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。一般分析文段的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析，同时考虑表现手法所呈现出来的效果。 这类题主要考查学生对文章中重点段落作用的掌握。有时还和“环境描写”以及“倒叙”等考点交叉考核。不仅考查学生的理解能力，还考查学生对文章整体把握的能力，难度较大。 1.分析文段在内容上的作用，可从以下几个方面入手 （1）这句话（段落）写了什么。 （2）体现了什么人物的什么情感。 （3）扣住本文的中心去点明它与中心的关系。 2.开头段在结构上的主要作用 （1）统摄全篇，总领下文。 （2）开篇点题，点明中心。 （3）引出下文，渲染气氛，为全文奠定感情基调。 （4）设置悬念，吸引读者。 （5）为下文做铺垫，埋下伏笔。 【题型答法】 ①写了……内容，总领全文；②引出下文，为下文……的内容做铺垫（埋伏笔）；③照应题目，开篇点题；奠定文章……的感情基调；⑤、、、⑧交代T下茶一的时间、地点、背景、原因；⑥设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引发读者思考；⑦含蓄点明文章的中心主旨：……【环境描写，写了……特点的环境，渲染了……的氛围，烘托了人物……心情。】 对点训练 一、散文阅读，答题 春天的味道 周钰姣 ①春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜……都是餐桌上的美味。 ②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材——清明草。 ③“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看。清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。 ④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。 ⑤记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。 ⑥“小宝，我们去摘清明草做甜糕。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九十点钟，露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。 ⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。” ⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。 ⑨日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。 ⑩“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示范，又叮嘱我：“不要连根拔掉，它会重新长出来的。” ⑪日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明糕。 ⑫将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗……哗……”石磨转动，磨声响起，雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。 ⑬沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭…… ⑭“妈妈，我给你擦擦汗。”孩子稚嫩的声音将我唤回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来。 ⑮终于盼到出锅，孩子们吹着清明糕上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。 ⑯“什么味道呀？”我笑着问。 ⑰儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。” ⑱女儿抢过话来：“是春天的味道。” ⑲三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就是春天的味道呀。” ⑳“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……” (选自《人民日报》，有删改) 1. 文章首段描绘了怎样的春日图景，有什么作用？ 【答案】 文章首段描绘了一幅春花色彩斑斓、野菜争相冒出地面的春日图景。引出下文的记叙(或烘托氛围)。(意思对即可) 【解析】 本题考查句段概括和作用理解。 第一问 根据①段“春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地