第4课 箸とスプーン 第三课时教案.2022-2023学年初中日语人教版八年级

课题 箸とスプーン 授课人 李研 授课日期 2023.2.16 学习目标 1.通过互动学习，熟练掌握文章内容，能够熟读并翻译课文。 2.通过巩固练习，熟练掌握单词、“Vて”“その”的用法，能够熟练地运用到做题当中。 3.通过学习课文，了解不同的就餐方法和餐具的使用方法。 教学重点 1.熟练掌握文章内容，能够熟读并翻译课文。 2.熟练掌握单词、“Vて”“その”的用法，能够熟练地运用到做题当中。 教学难点 1.熟练掌握文章内容，能够熟读并翻译课文。 教学方法 启发教学法、讨论法、练习法 课堂导入 复习导入：听写单词 双边活动 1. 侯课：预习上节课单词语法。 2.喊班。 3.听写单词。两位同学到黑板上写。写完后找两位同学批改，下面同学同桌互相批改。 4.提问语法内容。 5.做题并找同学回答。 6.听音频填空，并找同学回答。 7.领读课文，标音。 8.跟读音频。 9.找同学回答第一段问题。 10.找同学回答第二段问题。 11.同学们一起回答第三段问题。 12.分小组讨论翻译和语法知识。 13.找同学回答，以小组为单位，分配不同任务。 14.三分钟时间巩固练习，找同学回答。（不能看课本） 15.引导同学概括文章内容，找同学回答。 16.找同学朗读文章概括。 17.课后了解各国用餐方法和餐具使用方法的不同。 教学过程 教学过程 教学过程 任务一：课文（三十五分钟） （1） 具体教学内容： みなさんは，茶碗を持ってご飯を食べますか。茶碗を置いてご飯を食べますか。わたしは先週，美月さんのうちに行って，ご飯を食べました。その時，わたしは小さな発見をしました。美月さんの家族はみんな茶碗を持って，ご飯を食べました。わたしの家族は違います。いつも茶碗を置いて，ご飯を食べます。 吃饭时，大家是端着碗吃呢，还是把碗放在桌上吃呢?上星期，我去美月家，在她家吃了饭。当时，我有一个小小的发现。美月家的人都端着碗吃饭。我们家和她家不一样，总是把碗放在桌子上吃。 箸の置き方も違いました。うちでは箸を皿や茶碗の右側に置きます。置き方は縦です。でも，美月さんのうちでは皿や茶碗の前に置きます。置き方は横です。 放筷子的方式也不一样。我们家把筷子放在碟子、碗的右边，是竖着放。可是，美月家把筷子放在碟子、碗的前边，而且是横着放。 わたしたちは毎日ご飯を食べます。でも，食べ方や食器の使い方はいろいろあります。その日，わたしは美月さんのうちでご飯を食べて，いろいろなことが分かりました。 我们每天都吃饭，但用餐的方法和餐具的使用却各式各样。那天在美月家吃饭，我懂得了许多事情。 各国餐具摆放不同（课后文化拓展） 教学思路: 课文导入和朗读 播放课文音频，让学生完成填空。 みなさんは，茶碗を 1 ご飯を食べますか。茶碗を置いてご飯を食べますか。わたしは先週，美月さんのうちに行って，ご飯を食べました。その時，わたしは小さな 2 をしました。美月さんの家族はみんな茶碗を持って，ご飯を食べました。わたしの家族は 3 ます。いつも茶碗を置いて，ご飯を食べます。 4 の置き方も違いました。うちでは箸を皿や茶碗の 5 に置きます。置き方は 6 です。でも，美月さんのうちでは皿や茶碗の前に置きます。置き方は 7 です。 わたしたちは 8 ご飯を食べます。でも，食べ方や 9 の使い方はいろいろあります。その日，わたしは美月さんのうちでご飯を食べて，いろいろなことが分かりました。 然后带领学生朗读课文，修改自己的答案。让学生尝试跟读音频。 课文泛读 接下来给大家三分钟的时间，带着问题阅读课文第一段，然后同学回答。 1.美月さんの家族はどうやってご飯を食べますか。 2.「わたし」の家族はどうやってご飯をたべますか。 3.文中の「その時」は何を指すか。 叫同学回答。 接下来给大家两分钟时间带着问题阅读一下第二段。 1.美月さんの家族はどのように箸を置いていますか。 2.「わたし」の家族はどのように箸を置いていますか。 叫同学回答。 一分钟继续阅读最后一部分，完成这道填空题。 １．　　　や　　　の使い方はいろいろあります。 同学一起回答。 课文精读 五分钟时间，三个同学为一组，讨论翻译和涉及的语法知识。 找同学回答，一个同学朗读，一个同学翻译，另一个同学说出其中的语法知识。 学完之后，引导同学们总结文章所讲内容。从事件描述六要素入手，用日语概括。 扩展文化知识，课后进行。 （三）巩固练习： 1.美月さんの家族はみんな茶碗を ，ご飯を食べました。わたしの家族は違います。いつ