民族传统体育抛绣球教学反思-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

民族传统体育《抛绣球》教学反思 在教学中进行反思，即及时、主动地在教学过程实施中的反思，这种反思能课堂教学高质高效地进行。课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法、手段以及达成的效果。捕捉教学中的灵感，及时的调整组织教学方法，做到精益求精。以下是我对本节课的简单教学反思。 1、 学生在准备活动部分 本节课中学生准备活动利用了绣球操，让学生进入课堂很快的就能接触到绣球，了解到绣球，结合课的内容使学生能够在较短是时间内融入到课堂教学中来。这应该是课的成功和亮点。 2、 学生在课中的探究学习 探究性学习是当今体育课所提倡的教学模式，本节体育课同样在教学设计时安排了这一环节，但是在学生探究过程中主要存在以下优缺点。 优点： （1） 学生在探究学习时，对抛绣球的积极性较高，能够大胆的尝试。 (2)有部分学生在探究的过程中有讨论、有实践、有练习。 (3)合作探究环节融入了教师的参与，能够参与到学生当中，及时为学生解决困难。 不足：部分女生不够大胆，不敢大胆的展示，导致探究环节没有得到较好的体现。 3、 学生在课的主体部分 学生是课堂中的主体，是以一定的参与度做保证的，学生没有参与，就算不上“主体”了，学生的参与状态，既要看参与的广度，又要看参与的深度。不管是抛绣球的体验连习或者是素质中的抛准练习，学习是否全面参与到课堂中来，是否参与了课堂教学中的每个环节。就深度而言，学生是主动的、积极的、还是被动的、应付的。整节课同学们体验了练习的乐趣，学生的练习热情高，课堂气氛活跃，充分发挥了学生的主导作用。 优点：（1）学生在参与时积极性高，大部分学生能够很好的完成教学任务。 （2）课堂氛围好，组织调动队伍学生时学生能够积极的配合。 （3）讲解动作时，学生能够认真听课，在练习时能够较快的掌握。 （4）学生示范时，学生能够积极主动的举手参与，多数同学能够提出示范动作同学的优和不足。 （5）讲解和示范时，能够多方位的示范到位。 （6）课堂利用“高”、“远”、“准”三个环节来提升学生对抛绣球掌握。 不足：（1）学生在练习时过于拘束，部分学生不能较好的掌握和领悟动作。 4、 学生在课的游戏比赛中 抛绣球游戏比赛是对前面整个课程的巩固和提升，在游戏阶段学生能够完全的融入到集体当中，以小组的形式进行竞技比赛，对学生发扬团结合作的意识得到有效的培养。游戏部分把整节课推向高潮，学生积极性高、兴趣浓厚、课堂氛围好。 通过本节课，我对课堂教学有了更进一步的提升，要上好一节体育课，需要提前做很多的准备；如通过对课的研究，对课的反思，在课堂上所要处理的突发事件等。本节课有些不足，还需要改进和提升，在今后的学习和生活中还需要认真的学习好的体育课，听课后及时做好教学反思，不断的完善自我，挑战自我。总的来说，学生能够达到新课改标准和要求，学生能够探究性学习，能够在学习的过程中体验运动所带来的快乐，学生能够小组合作交流，提升团队的创造力。 学科网（北京）股份有限公司 $