《地震的成因及作用》说课稿(附反思、板书)（课件）五年级上册科学教科版

《地震的成因及作用》说课稿 教科版（2017）小学科学五年级上册 大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学五年级上册第二单元《地球表面的变化》的第3课《地震的成因及作用》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《地震的成因及作用》是新教科版科学四年级上册第二单元《地球表面的变化 》的第三课。本课遵循"成因"一"产生的影响"一"如何自救"的安排，帮助学生建构关于"地震"这一自然现象的完整知识体系。在认识地球内部结构、地壳的组成及地壳的运动的基础上引导学生进一步了解地震的成因及其对改变地形地貌的作用。 本课由三部分组成： 第一部分—聚焦，围绕地震的成因、地震时的情景以及地震对地表的影响，提出本课研究的主要问题。 第二部分—探索，通过模拟实验探究地震形成的原因，通过阅读、分析资料了解地震发生时的情景及给地表带来的变化，并通过搜集资料了解地震发生时自救、互救的知识。 第三部分—研讨，引导学生运用证据再次解释岩石弯曲现象，并对本课的学习内容进行回顾、梳理，理解地震对地表的影响是强烈的。 二、说学情 五年级的学生已经具有一定的生活经验和知识储备，学生对于地震现象并不是一无所知，电视中、网络中都经常会有关于地震的报道。他们知道地震是一种灾害性地质现象，一地震发生时会对地表形态产生巨大的影响。而且通过前面的学习，学生也了解了地壳运动对岩层的影响。但是，学生对于地震产生的具体原因还比较模糊，地震的发生会导致地形地貌的哪些具体变化也不是非常清楚。 三、说教学目标 1、能够通过模拟实验，探究地震形成的原因。 2、能够通过阅读资料、观察图片，分析地震后给地表带来的改变。 3、能够制作关于抗震防灾的手抄报，宣传抗震防灾的常识。 4、能基于证据大胆表达自己的见解，认真倾听他人意见，形成集体观点。 5、了解科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。 6、知道抗震防灾的基本常识。 四、说教学重难点 说明地壳运动是地震发生的原因。 教学重点 通过模拟实验，探究地震形成的原因。 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 在本课的学习中，学生将通过模拟实验对地震的成因建构自己的解释，通过分析文字、图片等资料了解地震发生时对地表产生的影响，搜集地震发生时如何自救的方法并且制成宣传海报。通过以上的活动，帮助学生建立关于“地震”这一自然现象比较完整的知识体系：从“原因”到“产生的影响”再到“如何自救”。同时加深了学生对于“地壳运动”的理解，为解释“弯曲岩石”的现象找到更为充分的依据。 六、说教学过程 【教学准备】 为学生准备：泡沫小盒、保鲜膜、泥土、水、学生活动手册。 教师准备：教学课件、班级记录表。 板块一、聚焦 1.通过上节课的学习，我们知道地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳处在不停的运动之中，地球内部的岩浆也在不停的涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。  2.那么地震又是怎样形成的？地震发生时的情景是怎样的？地震又会给地球表面的形态带来哪些改变呢？ 今天这节课，我们就来探讨地震的成因及作用。 板块二、探索 活动一：了解地震的成因 1.教师引导：地震究竟是怎样形成的？请大家根据自己已有的知识，以及我们上节课的学习来做一个预测，谈一谈自己对地震成因的理解。 预设： 猜测1：地壳的运动。 猜测2：地球板块的挤压。 猜测3：地球板块的拉伸。 猜测4：海水的运动。 猜测5：岩浆的运动。 要想了解地震的成因，我们可以通过一个模拟实验来探索。 2.出示课本26页到27页模拟实验的图片，引导学生仔细观察图片，并读一读26页到27页的相关文字说明，初步了解本次模拟实验的材料、方法、注意点。 全班交流 3.模拟实验材料：分成两半的小盒子、塑料薄膜、水、土、小铲子等等。 4.实验方法： ①将小盒的两半拼接起来，在上面铺一层塑料薄膜。 ②将土、水和成泥，并将它铺在有塑料薄膜的小盒中。 ③等泥变干之后，将这个小盒