平面图形的面积总复习（教案）-六年级下册数学人教版

平面图形的面积总复习 教学内容：六年级下册97页 教学目标： 1、进一步理解和掌握平面图形的面积计算方法，认识不同图形的面积计算之间的联系，建构知识网络，能正确应用公式进行计算。 2、发展空间观念，培养自主学习的意识、解决问题后的反思意识。 教学重难点：复习平面图形面积的计算公式及推导过程，探索计算公式间的内在联系，构建知识网络。 教学过程： 一、回顾旧知，直奔主题。 1、谈话导入，引出课题 板书课题：平面图形的面积复习 2、回顾旧知，复习面积概念 二、梳理旧知，构建知识网络。 １、默写面积公式。 学生默写，集体订正。 长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 平行四边形的面积=底×高 三角形的面积=底×高÷2 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 圆的面积呢？ 如何用字母表示？ ２、梳理知识网络。 师：同学们，想一想这些图形的面积计算公式分别是怎么推导出来的？把你的想法和小组同学交流交流。 学生分组讨论，汇报。 3、构建知识网络 师：这些图形之间到底有着怎样的联系呢？ 学生动手操作，完善网络网 小结：同学们，在以后的复习中，我们也可以像今天一样，把学过的知识进行归类整理，形成知识网络，让我们的知识变得更加条理化、系统化。 三、应用 1、画一画：根据题中的已知条件，你能画出哪些平面图形？选择其中一个并求出它的面积。 　　　　　　　　　　　　４ＣＭ 　　　　　　　　　　８ＣＭ 2、算一算：小明的爷爷想沿墙壁用篱笆围一块菜地（如下图），篱笆的全长25.12米，你能帮他出出主意，看怎样围面积较大？ 3、想一想：把一个圆形等分后拼成近似的长方形，已知长方形的周长是16.56厘米，那么原来这个圆形的面积是（ ）平方厘米。 四、课堂总结 在今天的复习中，你又有哪些收获呢？ 学生谈体会。 下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $