《综合性学习：奋斗的历程》第1课时（教学设计）-部编版语文六年级下册

《综合性学习》第1课时导学设计 单元主题 理想与信念 教学内容 综合性学习 课时 1课时 教学时间 学习目标 1.能围绕活动主题积极开展活动。 2.在活动中了解中国共产党的奋斗历程，感受今天的幸福生活来之不易，增强热爱祖国的思想感情。 重难点 能围绕活动主题积极开展活动。制作小诗集。 导学 过程 教师行为 学生行为 一 创 境 激 趣 1.1921年，中国共产党成立，这是中国历史上开天辟地的大事。中国共产党团结带领全国各族人民绘就了人类发展史上波澜壮阔的壮美画卷。（课件出示抗日战争、解放战争、中华人民共和国成立后的图片）今天就让我们开展一次综合性学习活动，回顾党的奋斗历程，继承革命光荣传统，努力创造美好未来。 2. 了解本次活动的主要内容：1.开展阅读分享会；制作小诗集。 1.看图片了解党的奋斗历史。 2.明确学习任务。 二 语 用 实 践 开展阅读分享会 1.同学们，我们学习了很多阅读方法，回忆你最常用哪些方法阅读。 3. 小组展开交流汇报。 3.教师总结：我们学过的阅读方法有抓关键句法，关注对人物的外貌、神态、言行的描写，查找相关资料等。现在我们读读教科书第70—76页的“阅读材料”，深入体会文章的思想感情，感受人物的崇高形象。 4.阅读《毛主席在花山》。 （1）毛主席在花山做了哪事？（请群众回来碾米；给群众沏茶；帮母女俩推碾子） （2）找出对毛主席神态、语言、动作的描写，从中可以体会到毛主席怎样的品格。 5.阅读《十里长街送总理》。 从哪些地方我们可以感受到人们失去周总理的悲痛心情？ 6.阅读《飞夺泸定桥》。 （课件出示飞夺泸定桥的视频，教师介绍相关背景）通过观看视频我们对题目“飞夺泸定桥”的“飞”和“夺”有了怎样的理解？ 7.阅读《狱中联欢》《囚歌》。 导语：在革命战争年代，许多革命者被国民党反动派逮捕，他们在狱中是怎样度过的呢？（课件出示相关图片，教师介绍两篇课文的背景资料） 8.阅读《伟大的友谊》。 （课件出示马克思、恩格斯图片）马克思、恩格斯是亲密的革命战友，他们互相关怀，互相帮助，铸就了真挚伟大的友谊。 9.阅读《春天的故事》。 导语：（课件出示深圳改革开放前后对比图片）深圳在改革开放后经历了翻天覆地的变化，这一切得益于改革开放总设计师邓小平。读读这篇课文，说说这首诗歌讲了春天的什么故事。 教师指导：1979年的春天，邓小平在深圳勾勒了改革开放的蓝图；1992年的春天，邓小平再次视察南方，肯定了深圳的发展成果，两次视察给中国带来春天般的希望。 1.回忆阅读方法。 2. 小组讨论交流。 3. 总结阅读方法。 4. 独立阅读。 自己概括。 勾画语句，批注。 小组内展开交流，体会品质。 5.学生自读课文。 小组展开交流。 小组代表汇报，教师归纳总结。 6.学生自读课文。 指名回答，教师相机完善。 7. 学生自读课文，说说两篇课文分别表现了革命者什么精神。 指名回答，教师相机完善。 8.学生自读课文，说说课文从哪两个方面展示了马克思、恩格斯之间的友谊。 指名回答，教师相机完善。 9.学生自读课文 交流汇报。 三 展 示 分 享 1. 通过“阅读材料”，我们了解了中国共产党团结带领全国各族人民艰苦奋斗的历程，试着收集红色诗词，感受其中蕴含的深厚的革命情怀。 2.交流课前搜集的红色诗词，感受其中蕴含的深厚的革命情怀。 3.把搜集到的诗词进行分类。 4.在小组内研读搜集到的诗词，交流感受和体会。 1.学生自由组成小组。 2. 小组交流课前搜集的红色诗词。 3. 小组内将各自搜集的诗词进行分类。 4.小组研读搜集到的诗词，交流感受。 四 完 善 提 升 1. 从7篇阅读材料里你学到哪些写作方法？ 2. 读了7篇阅读材料，你积累了哪些好词？ 3. 哪些人物形象给你留下深刻印象？ 制作小诗集。 4. 1.学生交流学到的写作方法。 2.读读积累的好词。 3.集体交流对人物形象的感知。 4.课后自己制作小诗集。 板书设计 综合性学习：奋斗的历程 开展阅读分享会 制作小诗集 效果反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $