小学科学说课模板

尊敬的各位评委老师大家好！我是今天8号说课教师，我说课的题目是-----------------。依据新课标要求，我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从以下几个方面进行阐述。 1、 教材分析 本节课是教科版小学科学----年级----册第---单元第---课的内容，本节课在新课标13个核心概念当中属于---------范畴，通过本节课的学习，让学生能够知道---------------基本科学概念，培养科学思维，发展探究实践能力，促进学生全面发展。主要内容包括-1、-----------------2、-------------。通过以上内容的学习，一方面对--------的变化或者反应的认识进一步深入和拓展，另一方面有为学习新的科学知识奠定基础，最后本课的学习对深刻理解新课标中“世界是物质的”有重要作用，树立正确价值观。 同时，本教材对小升初考察具有重要参考价值，主要表现在：1、本科教材源于生活实际，贴近生活，器材、药品额选取，现象的发生都显而易见名学生容易接受，2、本课的探究实践过程简单易操作，科学现象显而易见，易于学生观察，发现问题，解决问题，有助于培养学生关键能力和必备品格。 2、 学情分析 本课的教授对象是五年级的学生，该学段的学生经过几年的科学学习，具备一定的科学方法，思维能力，对探究过程有所了解，具备一定动手操作能力。但是，本课的具有抽象概念，缺乏严谨的辩证分析能力。学生的认知能力还不能完全接受抽象的现象，同时学生的认知层次也有一定差距，需要教师重点关注。在此，我们需要对前认知和最近发展区这两个概念进行侧重和利用，利用学生前认知的基础，激活最近发展区的潜能，在不断探究中促进学生对科学素养的塑造。 3、 教学目标 根据新课标要求和本教材特点以及学生的认知水平和心理特征，我将教学目标设置为； 1、 科学观念，知道---------------，学会----------------，认识到---------之间的联系、变化等 2、 科学思维，能够通过描述科学现象，思考科学问题，设计实验方案，总结归纳科学规律，形成独有的科学思维习惯和能力。 3、 探究实践，通过设计方案，动手实践，在合作中完成感受到探索的乐趣和收获的喜悦 4、 态度责任，培养学生遇到问题用事实说话的习惯和用证据表达的能力，同时，让学生认识到科学源于生活，却高于生活，最终服务于生活。 通过对教学目标的设定，确立以下重难点。 重点：认识到------- 难点：如何实现-------- 为了更好的突出重点，突破难点我将采用如下教法和学法指导： 4、 教法、学法 教法：根据新课标要求，科学课就是要让学生在探究和实践中充分展示自己，在合作和交流中达成共识，收获知识。基于对本课的认识和思考，我重点运用探究式教学法和互动式教学法去教授。通过现象引出问题，组织学生设计实验，进行探究得出结论，塑造学生关键能力。关于互动式教学法能够贯穿整个课程，与学生谈话，指导、评价反馈等。包括学生与教师的师生互动，学生与学生的生生互动，让整个课堂气氛活跃，有助于教学目标的快速有效达成。 学法：新课标要求培养学生学会学习的能力。抛弃单纯的只是灌输。基于此，我采用小组合作学习、探究实践尝试、学会独立思考进行学法指导。培养学生必备品格。 5、 教学准备 为了更好的提供学生实验所需要的器材和改进实验需要，准备一下器材： 6、 教学过程 1、 情境导入、问题导入、谈话导入等 我会用生活中--------图片、视频等展示。贴近生活实际，激发学习兴趣，更好的投入课程学习。 2、 抛出问题，探究新知， 通过学生对-------情景的投入，提出-------问题。引发学生认知冲突，并进一步带入到探究实践阶段。 实验一：（演示实验）我将采用-------进行 ，引导学生思考 （探究实验） 教师发挥好引导者的作用，通过不断的问题谈话交流引导学生尝试提出解决问题的实验方案，比如，如何实验？需要什么器材？你是怎么想到的？这样可以吗？等问题谈话式层层推进，最学生进行指导到位。进一步组织学生分组时间并填写报告单。在这一关键环节教师努力做到“少说，多听，勤指导，及时评价”，教师的作用就是帮助学生把本节课思想的东西细化成具体的探究思路，激活学生的最近发展区。 3、 归纳总结 我让学生借助报告单进行小组汇报，并接受其他同学的提问和质疑，教师对一些问题进行指导和引领。逐渐引出核心概念。通过对实验结论的总结和修正，培养学生总结归纳能力和语言表达能力，获得成功的体验。 4、巩固反馈练习 我将以提问式对学生进行知识反馈检查，比如，本节课你学到了什么？你学会了那些解决问题的方法？同时借助科学手册中本课内容进行课堂巩固练习。目的就是加深对科学概念的认知，对科学思维的培养。 5、拓展延伸 该环节我通过设计本节课的