6.3三位数加减两位数的进退位口算（教案）冀教版二年级下册数学

课题名称 三位数加减两位数的进、退位口算 批注 教材分析 本单元在学生已经认识万以内的数，能够熟练地口算两位数加（减）一位数、两位数加（减）整十数，能够笔算两位数加（减）两位数等基础上，教学万以内的加法和减法。主要内容包括：口算两位数加、减两位数，笔算两、三位数的加法和减法，用加、减法解答两步计算的实际问题等。 学情分析 由于学生具有了几十数的口算、笔算和前面认数的基础,所以本节课的内容难度不太大。 教学目标 1．使学生掌握几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减的口算方法，并能正确进行口算． 2．继续培养学生的类推能力，提高学生的口算水平． 3．培养学生做题认真的良好学习习惯． 教学重、难点 教学重点：理解几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减口算算理。 教学难点：掌握几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减的口算方法，并能正确进行口算。 教学准备 课件。 教 学 流 程 一、复习旧知，新课导入． 1．板演． 20＋90＝ 160－70＝ 30＋80＝ 2．同时口答． （1）160里面有几个十？ （2）120里面有几个十？ （3）150里面有几个十？ （4）180里面有几个十？ 3．口答． 60＋50＝ 40＋80＝ 150－70＝ 160－80＝ 170＋800＝ 500＋190＝ 120－40＝ 180－70＝ 4．把下面各数拆成整百和几十的数． 320，360，430，270，560，650 5．订正板演，说出计算过程． 师说：今天我们继续学习几百几十的加减法，看看谁能发现和以前学的有什么不同．板书课题． 二、探究新知． 1．出示教材第54页情境图，学生观察． 师：你了解到那些数学信息？ 生1：苹果树有150棵。 生2：梨树有80棵。 2．提出问题（1） （1）学生自主解决。全班交流。 方法一：150+80=230 15个十加8个十，等于23个十，是230。 方法二：50+80=130 130+100=230 方法三：100+100=200 200+30=230 …… 学生还可能有其它算法，只要合理，教师就要给于鼓励。 （2）练一练 ①400＋120＝ 300＋180＝ 200＋150＝ 700＋110＝ 600＋140＝ 500＋130＝ ②430＋60＝ 270＋80＝ 430＋90＝ 360＋40＝ 50＋560＝ 70＋650＝ 3、提出问题（2） （1）学生自主解决。全班交流。 方法一：150－80=230 15个十减8个十，等于7个十，是70。 方法二：100－80=20 50+20=70 方法三：150－50=100 100－30=70 …… 学生还可能有其它算法，只要合理，教师就要给于鼓励。 （3）练一练 ①130－50＝ 150－70＝ 120－80＝ 140－50＝ 160－90＝ 180－90＝ ②250－40＝ 300－30＝ 250－60＝ 430－90＝ 920－70＝ 340－80＝ 三、巩固新知 1、练一练第1题，学生自主完成后，指名回答，说出口算方法。 答案：320 430 600 370 770 600 2、练一练第2题，教师出示卡片，学生抢答。 答案:（270 110） （410 230） （970 170） （720 580） （830 770） 四、达标反馈 练一练第3、4、5、6题，指导学生先了解题中的数学信息，再自主解答，全班交流。 答案:3、 （1） 330+80=410（千克） （2）330-80=250（千克） 4、 340-60=280（箱） 5、 460+90=550（个） 五、课堂小结． 师：仔细想想今天学的和昨天学的内容有什么相同点，有什么不同点？ 答：之前学的几百几十的加减法是不进位不退位的，而今天学的几百几十的加减法是进位的或退位的．但是它们的计算方法是相同的，都要先把几百几十的数拆成几百和几十的数，先用几十加减几十，然后再与整百的数合起来．下面我们一起做些练习，看谁今天的知识学得好． 作 业 设 计 基础作业： 做一做．用同样的时间，看看谁做对的题最多． 660＋20＝ 900－40＝ 250＋70＝ 900－60＝ 750＋70＝ 540－30＝ 340＋80＝ 200＋710＝ 670－300＝ 提升作业： 文字题。 （1）320减去60，差是多少？ （2）比700多250的数是多少？ （3） 41