综合性学习：孝亲敬老，从我做起（教学课件）-【上好课】2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）

综合性学习 孝亲敬老，从我做起 部 编 版 语 文 七 年 级 上 册 活动过程 活动一 01 活动二 02 活动三 03 活动四 04 活动四 04 唤醒“孝” 认识“孝” 学习“孝” 省察“孝” 践行“孝” 01 唤醒“孝” 知行合一，践行“孝”道 资料一：1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆满载乘客的缆车到达山顶后不可思议地慢慢往下滑去，缆车缓慢滑行了30多米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在了110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞……在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世……在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！ 资料二：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”（意思：父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了！） 阅读材料，分享你阅读后的体会 02 认识“孝” 知行合一，践行“孝”道 观察和分析图片，理解“孝”的意义 图片中为金文中的“孝”字，它上面是一位弯腰驼背的老人，下面是一个孩子，表示孩子搀扶老人。孩子搀扶老人，服从和奉养父母、长辈，即为“孝”。 老吾老，以及人之老。——孟子 扩大“孝”的理解范围 “孝”不仅指赡养孝敬自己的父母、长辈，还应该扩大到孝敬其他与自己没有血缘关系的长辈，体谅、关心、敬爱所有的长辈、老人。 孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。 ——《孝经》 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” ——《论语·为政》 孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》 夫孝者，善继人之志，善述人之事者也。——《礼记·中庸》 立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 我国古代一些文章中的“孝”的论述 03 学习“孝” 知行合一，践行“孝”道 分享你知道的关于“孝”的故事 亲尝汤药   百里负米 卖身葬父 10 闵子骞芦衣顺母 王祥卧冰求鲤 缇萦救父 黄香温席 孟宗哭竹 分享你知道的关于“孝”的故事 最美孝心少年 于琪巍 04 省察“孝” 知行合一，践行“孝”道 有的同学觉得父母管得太多，与父母发生矛盾和争吵，甚至产生离家出走的念头。 看不起自己的父母，不尊重父母，认为他们的文化水平不高，经常与父母顶嘴，不接受父母的教育。 从不记得父母的生日，从来没有给父母送过礼物，从未了解、关心过父母。 在学校，爱与人攀比，比吃的零食、穿的衣服和鞋子，经常埋怨父母，觉得家里的经济条件不如他人，却从未了解父母的工作及工作中的困难。 自我对照与反思 05 践行“孝” 知行合一，践行“孝”道 活动步骤 （1）策划活动方案。 （2）设计宣传海报。 （3）执行实践活动并记录活动过程。 （4）决定活动成果的展示方式。 17 策划活动方案 ①活动方案：活动目标、活动任务及步骤、活动时间、活动人员分工。 ②注意事项：在活动任务及步骤部分，需要详细规划每一步的具体活动内容，明晰活动标准。 ③活动建议：可以是校园、社区的宣传活动，班级征文活动、演讲活动、讲故事活动，可以收集关于“孝”的名言和漫画制作展板，也可以开展“孝亲敬老”的实践活动。 18 设计宣传海报 海报的设计 标题是最重要的部分，需要美观大方、显眼； 海报中的文字和广告语要简洁明了； 整个构图要均衡，具有艺术感； 插图应具有艺术性，能形象化主题； 海报的色彩要美观、鲜明且具有装饰性。 19 执行实践活动并记录活动过程 时间 地点 目的 形式 活动 过程 活动 感受 活动 效果                             20 决定如何展示活动成果 形成文字材料。例如将收集的关于“孝”的名言警句、故事做成手抄报展示，或制作成展板进行展示。 诵读、演讲方式。如诵读有关“孝”的诗歌，开展以“孝”为主题的演讲。 制作幻灯片。展示活动中的一些照片，配上生动的文字说明。 拍摄视频，记录活动过程，播放给大家观看。 通过话剧表演，根据生活中的孝的行为或不孝行为编写剧本并表演，以此宣扬孝心，传递“孝”的理念。 通过唱歌，表达对父母、长辈的感恩之情。 写下活动中的体会和感受，进行展示。 21 06 “孝”在行动 知行合一，践行“孝”道 活动提示 （1）小组展示时先阐述小组活动过程。 （2）展示形式可以多样化，如展板、幻灯片、视频、朗诵、唱歌、情景剧表演、书法作品等形式。 （3）聆听他人展示时，注意评价他们的活动过程是否合理，阐述是否清晰，成果是否清楚、准确