2023届江西省赣州市兴国县联考高三下学期5月月考语文试题

2023届高三二轮复习联考(三)全国卷 语文试题 注意事项: 1答题前,考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。 2回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动, 用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷 上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 考试时间150分钟,满分150分 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)】 阅读下面的文字,完成1一3题。 博物馆文创叙事是一种知识生产与意义建构的空间表现方式,实现了“物与人”“过去与现 在”“个体与社会”的价值联系。博物馆文创生产是一种叙事性生产。博物馆既是以物的收藏为 中心,以研究、教育、欣赏为目的的非营利文化机构,也是现有器物与知识的集合体,可以引导人 类回顾、欣赏、衍发,进而创造新生文化。同时,博物馆以教有为圆心粉演着知识宝库与学习中 心的角色,体现了研究叙事和教育叙事的核心功能。博物馆依赖特有的叙事载体一“物”,通 过“物理重组”和“化学重构”进行展览叙事和文创叙事,经过“从客观世界中拆解一在主观世 界自由重组”的过程,自觉“抗拒时空压缩的迫害”,显现出一种超现实主义的现实形式。博物馆 的收藏叙事、研究叙事和展览叙事是一种静态叙事,博物馆的教育叙事和文创叙事是一种动态 叙事。博物馆文创叙事推动了静态叙事与动态叙事的融合,贯穿于收藏、研究、展览与教育等博 物馆核心功能的整个过程。静态性的博物馆功能通过动态性的博物馆功能,将博物馆收藏文物 的膜拜价值、研究者阐释的展览价值与公众参与的体验价值联系起来,促进博物馆从内隐价值 向外显价值的转换。 基于馆藏物开展多元阐释,是博物馆的核心使命。博物馆在此基础上建立起自身与参观者 乃至社会的交流与沟通机制。博物馆对馆藏物的阐释包括不同的文创叙事策略。博物馆文创 叙事的价值功效不同于博物馆的收藏叙事、研究叙事、展览叙事和教育叙事等核心功能,应采取 不同的评价指标。博物馆作为非营利机构,不等于其不能拓展各种市场化的收入来源。博物馆 作为提供公共文化产品和准公共文化产品的公共空间和非营利机构,面临巨颜的固定成本、高 昂的机会成本、突出的变动成本,趋近于零的边际成本等,需要积极拓展除政府资助、社会捐赠、 门票收益等之外的收益渠道。当然,我们不能因博物馆的文创功能而忽略、遮蔽或损害博物馆 的收藏、研究、展览和教有等基本功能。 博物馆是收藏品的客观实物与参观者的主观想象同时在场的混合场域,博物馆的“在场性” 是感性与理性、客观与主观、个体与社会的有效统一,体现了当代审美经验在博物馆领域的空间 转向。博物馆犹如一架天平,天平的一端是供奉着神圣文物、精英艺术的神庙殿堂,另一端是融 合个人体验、大众参与的公众论坛。在美国营销学家尼尔·科特勒和菲利普·科特勒看来,“博 物馆已经从只限贵族进入的精英组织,演变成为更广泛基础的公共机构。博物馆重新定义自身 存在的理由应该是更平等、民主和以消费者为导向”。博物馆文创叙事是博物馆从“神圣殿堂” 到“公共论坛”再到“人民乐园”的内在推手,推动了博物馆收藏叙事从个人情感、家族凝聚走向 二轮复习联考(三)全国卷语文试题第1页(共8页) 扫描全能王创建 可h只 公共认同,推动了博物馆研究叙事从研究者的专业成果走向社会的公共传播,推动了博物馆展 览叙事从策展人的精英视角转向参观者的互动视角,推动了博物馆教有叙事从施教者的灌输立 场转向受牧者的接受立场,有利于彰显博物馆的公益性,公共性和开放性。 (摘编自《博物馆文创产业的审美公赏与创意管理》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A博物馆文创叙事实现了“物与人”“过去与现在”“个体与社会”的价值联系,显示出其全覆盖 性的特点。 B博物馆的叙事有静态和动态之分,动态性的博物馆功能可以促进博物馆从内隐价值向外显 价值的转换。 C博物馆作为非营利机构而面临着众多的成本,可以拓展多种市场化的收人渠道,来满足自 身的运营需求。 D作为博物馆从“神圣殿堂”到“公共论坛”再到“人民乐园”的内在推手,博物馆文创叙事的功 劳是多方面的。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章开篇提出“博物馆文创叙事”的概念,并分析了博物馆叙事的种类和功能。 B.文章第二段论述了博物馆对馆藏物阐释的文创叙事策略、价值功效及其科技手段。 C.文章运用比喻论证、引用论证的方法,论述了博物馆文创叙事的相关内容。 D.文章第三段主要论述了博物馆文创叙事是展现博物馆社会功用的巨大推动力量。 3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分) A博物馆是非营利文化机构,扮演着知识宝库与学习中心的角色,有着研究叙事和教育叙事 的核心功能。 B