2023届高三语文主题阅读创新学案1049

2023届高三语文主题阅读创新学案 （第1049期） 晨读素材篇 高频文言词语 十六、表害怕的:畏、惧、惮、骇、遽(jù) 1.畏、惧、惮:害怕，恐惧，畏惧。 如《战国策· 邹忌讽齐王纳谏》:妾之美我者，畏我也。 如蒲松龄《狼》:屠惧，投以骨。 如《论语· 学而》:过则勿惮改。 2.骇:害怕，吃惊，惊骇。 如《左传· 定公十年》:齐师至矣，郈人大骇。(郈:古地名，在今山东东平县。) 3.遽(jù):恐惧。 如《世说新语· 雅量》:孙、王诸人色并遽。(色:脸色。并:一起。) 十七、表揭发的:劾、讦( jié)、揭 1.劾:检举揭发罪状。 如《汉书· 楚元王传》:吏劾更生铸伪黄金。(更生:人名。) 2.讦( jié):攻击或揭发别人的短处。 如《汉书·赵广汉传》:吏民相告讦，广汉得以为耳目，盗贼以故不发，发又辄得。 3.揭:显露，公布，揭发。 十八、表违背的:牾( wǔ)、忤、逆、倍(背) 1.牾( wǔ)、忤:违逆，冒犯，触犯。 如《资治通鉴· 汉明帝永平十四年》:莫不知其多冤，无敢牾陛下言者。 如《求谏》:纵不合朕心，朕亦不以为忤。 2.逆:抵触，违背，不顺。 如《史记· 留侯世家》:忠言逆耳利于行。 3.倍(背):违背，背叛，反叛。 如《史记· 楚世家》:倍齐而合秦。 十九、表告别的:辞、别、谢 1.辞:告别。 如陶渊明《桃花源记》:停数日，辞去。 2.别:离别，告别。 如《孔雀东南飞》:自君别我后 。 3.谢:辞别，离开。 如《孔雀东南飞》:往昔初阳岁，谢家来贵门。(初阳岁:冬至以后，立春以前。) 二十、表拜访的:造、过、访、顾、谒(见) 1.造:拜访。 如《世说新语·言语》:庾公造周伯仁。 2.过、访、顾:探望，拜访。 如《明史·忠义传·许琰 》:端午日过友人，出酒饮之。 如《宋史·曹谷》:欲徒步访两苏。 如诸葛亮《出师表》:三顾臣于草庐之中。 3.谒(见):拜见，进见(地位或辈分高的人)。 如《史记·萧相国世家》:上至，相国谒。(上:指刘邦。) 二十一、表朝见的:朝、觐 1.朝:朝见，封建时代臣见君。 如《明史·太祖纪二》:是月，天下府州官来朝。 2.觐:朝见(君主)。 如《谷梁传·僖公五年》:天子微，诸侯不享觐。(微:衰弱。享:进献。) 二十二、表暗中的:阴、间(jiàn )、密 1.阴:暗中，暗地里。 如《后汉书·张衡传》:阴知奸党名姓，一时收禽。 2.间(jiàn ):秘密地，悄悄地。 如《战国策·赵策三》:魏王使客将军辛垣衍间入邯郸。(客将军:原籍不在某国而任该国将军。) 3.密:秘密，隐密。 如《韩非子·说难》:夫事以密成，语以泄败。 二十三、表离开某地的:去、迁、徙 1.去:离开。 如《聊斋志异·狼》:一狼径去。 2.迁、徙:迁移。 如《史记·秦始皇本纪》:迁其民于临洮。 如班固《苏武传》:徙武北海。 二十四、表到往某地的:如、过、诣、往、幸 1.如:到，往。 如《史记·项羽本纪》:坐须臾，沛公起如厕。 2.过:走过，经过。 如《孟子·滕文公上》:三过其门而不入。 3.诣、往:去，到……去。 如《百喻经·入海取沉水》:诣市卖之，以其贵故，卒无买者。 如《史记·项羽本纪》:请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。 4.幸:特指皇帝到某处去。 如《史记·秦始皇本纪》:始皇帝幸梁山宫。 二十五、表走的:步、趋、走、遁、亡、逃、匿 1.步:行走，步行。 如《战国策·赵策四》:老臣今者殊不欲食，乃自强(qiǎng)步，日三四里。(殊:特别。强:勉强。) 2.趋:快走。 如《论语·微子》:孔子下(车)，欲与之言，趋而辟之，不得与之言。 3.走:跑，逃跑。 如《寡人之于国也》:直不百步耳，是亦走也。 4.遁、亡、逃、匿:逃走，逃跑。 如柳宗元黔之驴》:虎大骇，远遁。 如《史记·廉颇蔺相如列传》:怀其璧，从径道亡。 如《韩非子·扁鹊见蔡桓公》:桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣，桓侯遂死。 如《说文》:匿，亡也。 写作指导篇 作文素材 | 材料作文导写 【文题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 惟愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上。（孙中山） 材料二： 冯骥才经历过两次转型：从绘画转到文学，又从文学到文化遗产保护。在1970开始的新时代文学大潮中，他放下画笔，用文字记录一代人匪夷所思的命运。1990年，他又转而投身民间文化遗产保护，“这个时代文化的使命首先是抢救。历史文化是一次性的，我们现在留下多少，后人就拥有多少。”。 材料三： 1980年，十九岁的支月英不顾家人反对，成了一名深山女教师。36年来，献身教育的使命感让支月英一直坚守在偏远的山村讲台，为大山深处的孩子们点亮了“知识改变命运”的灯塔。 读了上面的材料，你有怎样的感触？请将这三则材料联系起来思考，以“责任”或“使命”为话题，写一篇作文。 要求：自拟题