第三单元素养评估（单元测试）部编版语文五年级下册

第三单元素养评估 时间：９０分钟 满分：１００分 题序 一 二 三 四 五 总分 得分 一、书写展示，把下面的句子工整地抄写在方格中。(4分) 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。 二、基础知识。(18分) 1.看图猜字。(2分) 2.下面全是形声字的一组是( )(2分) A.相 暮 详 日 B.站 战 胆 兵 C.峰 锋 匠 雨 D.雾 霜 江 慈 3.下面的字谜,谜底错误的一项是( )(2分) A.一人一张嘴(合) B.说它小，下边大；说它大，上边小(奖) C.差一点六斤(兵) D.自小在一起，目前少联系(省) 4.根据提示可知，下面甲骨文对应的现代汉字是( )(2分) A.作 B.保 表示反抱孩子，即用双手将孩子背在背上。 C.趣 D.捉 5.“炙”是会意字，根据字形猜测字义可能是( )(2分) A.夕阳如火 B.在火上烤 C.月光和火光 D.夜晚的火把 6.下面不是楷书书写特点的一项是( )(2分) A.字形方正 B.笔画规整 C.笔画平直 D.线条圆转 7.下列说法不正确的一项是( )(2分) A.甲骨文是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。 B.小篆是我国最早的统一的文字。 C.金文是汉字发展史上的分水岭。 D.南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。 8.右图是《千字文》的局部图，根据图片可知这是( )(2分) A.唐代怀素草书 B.唐代欧阳询行书 C.南朝智永楷书 D.唐代张旭草书 9.下面关于研究报告的说法不正确的一项是( )(2分) A.研究报告的标题要体现研究的内容。 B.写研究报告时要写出研究目的，写清楚研究方法。 C.搜集资料的办法主要有：查找图书、网络搜索、请教别人等。 D.研究报告不用得出结论。 三、能力提升。(23分) 1.读故事,猜字谜。(2分) 有两个人初次见面，乙问甲：“贵姓?”甲说：“我姓一加一。你呢?”乙说：“咱们都一样，只是两头长。你问是啥姓，有它不缺粮。”我知道，甲姓 ，乙姓 。 2.先将下面的歇后语补充完整，再选择正确的歇后语填在横线上。(填序号)(6分) A.梁山泊的军师——( ) B.外甥打灯笼——( 、) C.孔夫子搬家——( ( ) D.咸菜烧豆腐——( (1)我本来挺看好我班球队的,可没想到开赛以来,却“ ”。 (2)我们写文章一定要有新的内容,要有新的思路,不能“ ”。 3.仿照例子,用一句话妙解汉字。(4分) ( 例：舒——不断舍弃，不断给予，这是多么舒畅的境界。 劣——平时少用力，到头来只能差人一等。 (1)悲— (2)智— 4.按要求在横线上填上合适的内容。(6分) 通过 、 等多种搜集资料的方法,我了解到汉字可真有趣。比如：“秦”可以编成字谜“ ”来记忆; bào dào “ ”和 bào dào “ ”这两个词,音同义不同;我们的生活越来越好，可以用歇后语“ ”来形容。 5.口语交际。(5分) 芝根芝底、饰全十美、顶头尚丝……如今，行走在城市的大街小巷，人们经常会看到这类广告词，它们故意写成别字，运用“谐音”来吸引顾客的眼球。谐音字广告牌，是不是该取缔呢?写出你的看法和理由。