《小熊开店 》用乘法口诀求商（说课课件）-二年级上册数学北师大版

小熊开店 ——用乘法口诀求商 北师大版数学二年级上册第七单元“分一分与除法” 更多模板请关注：https://haosc.taobao.com 1 2 3 4 教材分析 教法学法 教学流程 教学过程 说课流程 2 工作回顾 教学定位 知识背景 学生的认知背景 教学目标 教学重难点 单击此处添加标题文字 一、教材分析 学生已经掌握了2-5的乘法口诀，初步认识了除法含义。这节课是学生进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的必备基础。 3 工作回顾 教学定位 知识背景 学生的认知背景 教学目标 教学重难点 学生已经有了连加、连减和乘法的学习基础，对除法的意义也有了一定的理解，但对除法的计算只是通过圈一圈、连一连、摆一摆等直观性操作来完成。 一、教材分析 4 工作回顾 教学定位 知识背景 学生的认知背景 教学目标 教学重难点 “小熊开店”与我们日常生活紧密相连，就像同学们到超市购买东西一样，为学生创设了一个熟悉的购物情境。 一、教材分析 5 工作回顾 教学定位 知识背景 学生的认知背景 教学目标 教学重难点 过程与方法：结合具体情境和活动，体会用乘法口诀求商的简便性。 知识与技能：学会用乘法口诀求商，并能用除法解决一些简单的实际问题。 情感、态度与价值观：让学生在和同伴的合作与交流中获得良好的情感体验。 一、教材分析 6 工作回顾 教学定位 知识背景 学生的认知背景 教学目标 教学重难点 理解用乘法口诀求商的算理。 教学重难点 掌握用乘法口诀求商的算法。 一、教材分析 7 二、教法学法 8 二、教法学法 教法： 学法： 9 玩中学 学中悟 情境教学法 直观教学法 活动教学法 三、教学流程 10 布置作业，巩固知识（2分钟） 总结归纳，畅谈感受（2分钟） 小组合作，重点探究（20分钟） 2 3 4 5 实践应用，拓展延伸（13分钟） 创设情境，激发兴趣（3分钟） 1 由易到难，层层深入 三、教学流程 11 四、教学过程 12 学习状况 学生情况 我的小店开张了，快来看看吧！ 设计意图 以小熊姐的身份进入课堂拉近了学生和老师之间的距离，化静为动，为新课的学习做了很好的铺垫。 （一）创设情境，激发兴趣 13 （二）小组合作，重点探究 14 想一想 说一说 试一试 （二）小组合作，重点探究 想一想 15 1元 1元 1元 1元 1元 1元 1元 1元 1元 1元 1元 1元 1元 1元 1元 1元 1元 1元 1元 1元 5 20 ÷ 4 辆 1辆： 2辆： 3辆： 4辆： 5元 10元 15元 20元 0 5 10 15 20 －5 －5 －5 －5 20－5－5－5－5＝0 四 20里面有几个5 16 我们可以用口诀（四五二十）很快求出4×5或5×4的积，也可以用口诀（四五二十）很快算出20÷5的商。因为乘除法之间的关系是互逆的，用乘法口诀求商很方便。 设计意图：培养学生利用已有的知识经验解决新的问题的能力，学生自主学习的方式也得到了锻炼。 17 说一说 设计意图：在说的过程中，进一步体会乘除法之间的关系，感受用乘法口诀求商的简便性。 36 ÷ 9 4 个 18 试一试 设计意图：既发散了学生的思维，提高学生提出问题和解决问题的能力，又让学生体验数学的魅力和知识形成的过程。 小鸟回家 （三）实践应用，拓展延伸 32÷8 四九三十六 三五十五 五六三十 三八二十四 36÷4 32÷4 15÷5 15÷3 8×3 24÷8 5×6 30÷6 30÷5 4×9 24÷3 四八三十二 四八三十二 20 小鸟回家 蚂蚁搬家 27 9 9 ÷ 3 只 （三）实践应用，拓展延伸 21 小鸟回家 蚂蚁搬家 动物赛跑 设计意图：三个闯关游戏用同一情境贯穿，通过多种形式的练习，使学生的认知结构更加完善。 （三）实践应用，拓展延伸 22 我来总结： 这节课，我学到了…… 这节课，我想说…… 这节课，我还有疑问…… 这节课，我还想知道…… （任选一句话，跟大家分享一下你的想法） 设计意图：通过交流所得，增强学生学习数学的信心，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。 （四）总结归纳，畅谈感受 【必做】课本P69页第2题 设计意图：重在检查学生对知识的掌握情况，强调严谨规范的答题格式。 （五）布置作业，巩固知识 【选做】用思维导图的形式呈现“用乘法口诀求商”的知识点 设计意图：给学有余力的学生加餐，重在锻炼思维，难度上调。 （五）布置作业，巩固知识 板书设计 数学源于生活，用于生活；数学是一门培养人思维，发展人思维的重要学科，在数学教学中，不仅要让学生知其然，更要让学生知其所以然！ 谢谢您的聆听！ 结 束 语 智慧老人 com.apple.VoiceMemos (iOS 13.4) $