25黄帝的传说 第2课时（课件）-部编版语文二年级下册

黄帝的传说 第2课时 1 黄帝 创造 推举 尊称 启发 号召 按照 设想 材料 改进 代替 待不住 自由 一段 提供 2 　　默读第2自然段，做到不出声、不指读。思考：最初人们是依靠什么运东西？ 合作探究 探究一 学习第2～4自然段，了解造车的经过 3 　　那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。 想象一下，没有车子，人们会怎样运东西。 ·用身子背 ·用扁担挑 ·几个人抬 …… 辛苦 4 说一说黄帝是如何一步步造出车的。 　　风吹帽子是很常见的一种现象，黄帝却能从中受到启发，你觉得黄帝是一个什么样的人？ 观察细心，勤于思考。 　　受到启发后，黄帝一下子就造出了可以运东西的车子了吗？你是从哪里看出来的？ 　　有了车子确实比以前方便了一些，但是大家想象一下，这样的车子有什么缺点呢？ 　　默读第5～7自然段，说一说黄帝是如何一步步造出船的。 合作探究 探究二 学习第5～7自然段，了解造船的经过 10 在船出现之前，人们是怎样过河的？ 有了船以后，又是一番怎样的情形？ 　　对比阅读造车和造船这两个故事，说说这两个故事在结构上有什么相似之处。 合作探究 探究三 借助提示复述故事 12 看到什么 想到什么 怎样做的 结果怎样 终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。 怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。 17 　　本文通过讲述黄帝带领部落民众发明车和船，为民造福的故事，让我们感受到了黄帝善于发现、勇于实践、不断发明创造的精神，感受到了中华民族的悠久文明。 18 $