第1课时 校园生物大搜索（课件）- 教科版科学六年级下册

第二单元 校园生物大搜索 教科版六年级科学下册 《生物的多样性》单元 你还记得什么叫生态系统吗？ 地球上生物种类繁多，有动物、植物、细菌、真菌、病毒等。 聚焦 地球上有多少中生物？ 目前地球上估计有870万种生物，其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物。 我们的校园有多少种生物呢？ 聚焦 回顾我们知道的校园生物。 探索① 小组内部先汇总，之后一起分享给大家。 你在校园中，看到过哪些动植物？尝试将它们写出来。 调查校园生物，了解校园生物的多样性。 探索② 要了解校园生物的种类，我们应该怎样做？ 科学家研究一个区域的生物多样性，通常要调查： 统计区域内生物的种类数目； 统计单位面积内生物的种类数目。 科学家们这样做！ 调查校园生物，了解校园生物的多样性。 探索② 调查之前我们需要做哪些准备工作？ 1、明确调查任务 2、制定调查方案 3、设计调查记录表 4、开展校园大搜索 调查校园生物，了解校园生物的多样性。 明确调查任务。 探索② 1 根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。 调查校园生物，了解校园生物的多样性。 明确调查任务。 探索② 1 分组调查：区域内生物的种类和数量，观察生物之间的联系。 调查校园生物，了解校园生物的多样性。 明确调查任务。 探索② 1 设计调查表 校园植物调查记录表 植物名称 植物数量 生长地点 校园动物调查记录表 动物名称 动物数量 常活动 地点 制订调查方案。 我们的调查活动方案 调查目的：校园中的生物多样性。 调查地点：花坛。 调查时间：现在开始到下次上课前。 调查用具：放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等。 调查方法： 1.观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。 2.把不认识的动植物画下来或拍照片。 3.从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。 成果形式：在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。 2 调查校园生物，了解校园生物的多样性。 探索② 调查校园生物，了解校园生物的多样性。 探索② 【调查工具】 铲子、放大镜、照相机、记录本、笔等。 调查校园生物，了解校园生物的多样性。 探索② 【调查方法】 ①观察并统计区域内所有的动植物数量，并记录下名称。 如果植物数量较多，可以调查单位面积中的植物数量，由此推算整个区域中每种植物的数量。 调查校园生物，了解校园生物的多样性。 探索② 【调查方法】 ②对于动物的调查相对困难，不仅要调查地面上生活的动物，还应调查植物上、水域中、土壤中生活着的动物。 ③还要根据动物生活的痕迹（脚印、粪便、毛发、声音等），调查曾经在这里生活过的动物，尽可能不漏掉每一种生物。 走进校园，开展校园生物大搜索活动。 不要伤害生物，注意自己的安全！ 如果校园中的生物较少，可以在家长陪同下到周围公园或田间开展调查活动。 提示： 提示： 3 可以把调查到的动植物画在分布图上或用文字标出。 分享调查结果： 调查校园中的动植物时要注意些什么？ 研讨 要认真、细心 及时记录 避免漏掉某种生物 不可以摘花伤害动物 不认识的生物 拍照或绘图记录 1.（ ）是人类赖以生存和发展的基本条件。 A.多种多样的生物 B.土壤 C.植物 2.在调查校园里的动植物时，( )。 A.只要记录地面看得见的动植物就行 B.尽量不要漏掉校园中的任何一种动植物 C.对经常飞来飞去的鸟没有必要记录 3.在校园生物大搜索活动中，对于不认识的动植物，我们( )。 A.只观察不记录 B.要及时画下来或拍照片记录下来 C.可以不用管 A B B $