篮球：双手胸前传、接球 教案-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

《篮球：双手胸前传、接球》 指导思想： 1、 坚持健康第一的指导思想，培养学生的健康意识和增强体魄。 2、教学中充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新意识；通过探究性学习和合作学习，促进学生体能素质、运动技能的提高。应用小组合作学习在篮球技术教学之中，培养学生的合作意识，提高合作能力，适应社会发展的需要；引导学生观察对比学习，为学生营造一个宽松和谐、愉快思考、尝试体验的空间，激发学生的运动兴趣，构建“乐学慧动”。 教材分析： 教材内容选择于水平四篮球教学模块基本技术之篮球双手胸前接球；传、接球是在篮球比赛中进攻队员之间有目的支配球、转移球的方法；也是传接球技术中最基本、最常用的一种。由于中学阶段学生可能已经接触过传接球技术，所以不再陌生；之所以在本节课教材安排上主要让学生通过练习提高传球的准确性，以及身体的协调性，同时合理安排练习手段把传接球与篮球的传切跑位相结合的练习，对学生以后的篮球技战术学习具有很好的促进作用。 3、 学生情况 高中一年级学生,部分学生已经具有较好的篮球基础，但基本技术动作不规范，随意性较强；大多数女学生接触篮球很少，也有部分学生在中学阶段没有上过篮球课。全班学生的篮球基础参差不齐，个体间差异明显。由于篮球趣味性强，又是深受学生喜爱的运动项目，因此学生具有较强的学习愿望。 4、 教学目标： 1、 认知目标： 通过教学，努力使90%以上的学生理解双手胸前传接球的动作方法与作用。 2、 技能目标： 通过学生练习，努力使85%—90%以上的学生基本掌握双手胸前传接球的技术。 3、 情感目标： 通过学生练习，培养学生对篮球传接球的兴趣，培养集体荣誉感、体验成功感。 5、 教学重难点： 重点：动作规范、传球准。 难点：身体协调用力。 6、 教学策略与过程： 认真落实深度学习与“乐学慧动”以及学校“学的课堂”要求，尊重学生主体地位，采取以学生自主学习为主，引导学生进行探究性学习，培养学生合作学习的能力。教学过程中始终以学生的身心特点和学习规律为主线，合理安排教学内容。教师主要采用讲解示范、分组练习、个别辅导等方法，引导学生进行自主与合作性学习，通过学生的不断的练习、探究、体验，结合老师的讲解熟练掌握基本动作要领。 开始与准备部分：常规部分让学生知道本节课的学习内容与目标以及理解其意义；热身部分首先让学生沿着篮球场外沿慢跑，并把篮球项目中的滑步、侧身跑等贯穿进去；慢跑同时向学生介绍篮球场地，让学生对场地有个初步的认识；再加上简单徒手拉伸操，让学生同时达充分热身目的。 基本部分：篮球双手胸前传、接球技术相对较容易掌握，加上学生原有的基础，所以在一开始阶段，以新授加复习为主，先让学生进行两人间的相互传、接球练习，让学生建立正确是方法和身体姿态；在学生基本掌握原地传接球基础上，让学生加上原地的几次运球，再接传接球练习，让学生慢慢掌握由运球过度到传球技术，增加传接球在篮球比赛实战效果的运用；第二阶段，增加练习的趣味性，让学生四人一组的四角传接球（1-2球）练习，通过不同方向的传接球，来提高学生的传球准确性以及身体协调能力；第三、四阶段，在以上基础上，适当提高练习难度，以及避免单一的练习手段，进行八人一组传切跑动练习，把原地胸前前传、接球与篮球实战中的跑动、传切相结合练习，技能巩固传接球技术，又能让形成良好的传切意识，为今后的篮球教学打下基础。 结束部分：指挥学生进行简单的放松活动，可适度拍打疲劳的肌肉，缓解放松下来；最后对学生本节课的学练情况进行小结，指出优缺点。 学科网（北京）股份有限公司 $