精品解析：湖北省2022-2023学年高三5月国都省考模拟检测语文试题

可学科网 型组卷网 湖北省2023届高三5月国都省考模拟测试 语文试题 本试卷共8页，23题。全卷满分150分。考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将 准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草 稿纸和答题卡的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “君子不器”，孔子认为君子作为价值的承担者，不能仅满足于掌握某种技能来实现个人物质追求， 还要能够胸怀天下，所谓“君子谋道不谍食，忧道不忧贫。”(《论语·卫灵公》)因此教育之重，首要“君 子务本，本立而道生”（论语·学而搞》。“务本”，首先要塑造人格，做一个“泛爱众”“博施于民而能 济众”的人。一个人值得称赞的不是他的技能，而是他的人格。完善人格的培养，在某种程度上其意义要 重于技能的培养。因此教有的重心应该放在“成人”“成德”上，并始终贯穿这一目标。 孔子认为，技能培养必须以人格培养为基础。他说：“弟子入则孝，出则梯，谨而信，泛爱众，而亲仁。 行有余力，则以学文。”(《论语·学而高》)一个人如果没有完善的人格，那么即使他掌握了一定的技能， 却仅仅用来为自己谋事、谋食的话，也未必能为社会做出什么贡献，甚至若缺乏完善的人格，一个人掌握 的技能愈高，就愈有力量危害人群。这从孔子对弟子的评价可以清晰地看出。比如他认为以“言语”著称 的子贡不如以“德行”著称的颜渊。对同样以“言语”著称的宰我，孔子更是因其不行三年之丧而斥之“不 仁”。冉有精于“政事”但他帮助季氏搜括钱财，孔子号召弟子群起而攻之：“非吾徒也，小子鸣鼓而攻之 可色。”《论语·先进篇》子夏以“文学”著称，孔子告诚他“汝为君子儒，无为小人儒。”《论语·雍色》) 这说明孔子评价弟子的首要标准是人格而非技能，绝不会因为其某方面的技能而对人格缺陷站息迁就。孔 子把培养学生人格作为教育首要目标，强调以完善人格为目标，重视群体和谐一致的个人发展而不是独善 其身的个人主义发展。这是孔子教育思想的伟大之处。 第1页/共10页 可学科网 6⊙组卷网 孔子不仅把人格教有作为教育的终极目的，还提出了完整的人格体系理论。“圣人”是孔子的人格体系 中的最高层次，但圣人的境界即便尧舜也做不到，遑论普通人。但孔子依然提出圣人的目标，意在使人始 终具有提升的目标。但这种几乎达不到的要求可能会使人产生畏难心理，从而放弃提升努力，甚至连较低 的人格层次也达不到了。因此孔子提出了比较现实的人格层次一君子一作为现实的目标：“圣人，吾不 得而见之矣，得见君子者，斯可矣。”《论语·述而》) 君子是相对比较现实的理想人格，是实践礼乐文明和体现仁义价值的精英。具体来讲，“君子之道者三： 仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”(《论语·宪问》君子是具有通过修身努力培养仁、智、勇品格的人。君 子还有四道，有九思，君子还须做到“博学于文，约之以礼”《论语·雍也》)等。概言之，君子的品格可 分为两方面：不仅要对己能“修己”，还要对人能“安人”。作为普通民众的先进分子甚至领袖，君子应 担当领导人们实现“仁”的责任。所以孔子努力培养学生树立君子风范来引导社会形成良好风气，他说“君 子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”《论语·颜渊》)君子与小人泾渭分明：在做人上，“君子怀德， 小人怀土：君子怀刑，小人怀患。”“君子喻于义，小人喻于利，”《论语·里仁》在处理人际关系上，“君 子周而不比，小人比而不周。”(《论语·为政》“君子成人之美，不成人之恶：小人反是。”《论语·颜渊》) 在个人胸襟上，“君子坦荡荡，小人长戚戚。”(《论语·述而》“君子泰而不骄，小人骄而不泰。”(《论语·子 路》)君子是政治文化的传承者，在社会上起到榜样的作用，对普通百姓的言行举止、思想行为具有重要的 影响作用。 (摘编自杜以向、王雪梅《孔子的人格教育思想》) 材料二： 自古以来，中华民族认可的最高理想就是“天下为公”的“大同世界”，重视群体的思想在中国历史 上一直占据主导地位。先秦儒家理想人格的塑造正是偏重于社会的群体意识，主张“推己及人”，侣导“己 立立人”“己达达人”的精神价值，具有浓烈的利他性。虽然先秦儒家承认人的个体价值，肯定每一个人 都先天具有成就理想人格的能力，但是他们相对更加重祝人的群体价值或社会价值。他们认为人的个体价 值只有通过社会价值才能得以体现，人的个体价值必须以社会价值为参照系，当个人利