第13课 五四运动 配套练习--2022-2023学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

2023-05-14
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内容正文:

第13课 五四运动 配套练习 部编版历史与社会八年级上册 一、选择题 1.1919年5月4日,北京3000多名学生汇集在天安门前,发表宣言,揭露列强的侵略行径,并举行示威游行。第二天,北京学生举行罢课。6月5日,上海工人罢工,商人罢市。这是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动,它标志着(  ) A.中国近代史的开端 B.新民主主义革命的开端 C.中国历史新纪元的开始 D.解放战争的胜利 2.“共争青岛归还,同看民贼罢黜;欢呼学生罢课,庆贺商店关门。”这首打油诗反映的历史事件是(  ) A.洋务运动 B.戊戌变法 C.辛亥革命 D.五四运动 3.“务望全国工商各界,一律起来设法召开国民大会,外争主权,内除国贼……今与全国同胞立两个信条:中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!国亡了!同胞起来呀!”材料所涉及的运动的性质是(  ) A.一次彻底地反对帝国主义和封建主义的运动 B.一次完全意义上的民族民主革命 C.一次失败了的封建统治者的自救运动 D.一次反侵略反封建的农民运动 4.“外争主权,内惩国贼”是下列哪一事件期间提出的口号 (  ) A.北伐战争 B.五四运动 C.中共二大 D.戊戌变法 5.《每周评论》在评价某一历史事件时指出:第一,这次运动是学生牺牲的精神;第二,是社会制裁的精神;第三,是民族自决的精神。该事件(  ) A.开启十四年抗战的历程 B.动摇了专制思想的统治地位 C.标志着新民主主义革命的开端 D.推动了第一次国共合作的实现 6.芮恩施指出:北京学生掀起了大事。千百年来,有组织的舆论第一次在中国发动了。在山 东问题决定前后,由于学生的行动在先,商人同情继起于后,中国自觉了。对“中国自觉了”的理解正确的是(  ) A.首次提出武装夺取政权的方案现 B.从此民主共和的观念逐渐深入人心 C.自此中国革命的面貌焕然一新 D.中国人民和中华民族走向全面觉醒 7.五四运动爆发后,有学者指出,“对五四运动中火烧赵家楼的学生第一要提起公诉,不公诉不足以维持民国初年刚建立的法治;第二要当庭特赦,不特赦不足以维护学生的爱国热情。”这一观点主要肯定了五四运动的(  ) A.爱国主义精神 B.民主科学精神 C.民主法治精神 D.民主革命精神 8.中国无产阶级登上政治舞台是在(  ) A.辛亥革命中 B.新文化运动中 C.五四运动中 D.五卅运动 9.今天的五四青年节来源于五四运动,主要是因为在运动中青年学生发挥了(  ) A.领导作用 B.主力军作用 C.先锋作用 D.决定性作用 10.五四运动标志着新民主主义革命的开端。其“新”包括(  ) ①领导阶级 ②任务和性质 ③指导思想 ④发展前途 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 11.五四爱国运动爆发的导火线是(  ) A.巴黎和会中国外交失败 B.俄国十月革命的影响 C.学生的反帝爱国运动遭镇压 D.北洋军阀的黑暗统治 12.五四运动是-场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。以下口号属于五四运动时期的是(  ) A.外争主权,内除国贼 B.扶清灭洋 C.自强、求富 D.民主、科学 13.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道:“当凡尔赛的调停人没有将这个丢失的省份归还给中国时,在北京的学生和知识分子中间爆发了声势浩大的示威游行。……事实证明,这场运动是中国历史上民族感情的最强烈、最普遍的表露。”材料中提及的这场运动是(  ) A.武昌起义 B.五四运动 C.北伐战争 D.湘赣边秋收起义 14.“从1918年1月的公理战胜强权”庆典,到次年1月的巴黎会议,当时的中国充分诠释了“弱国无外交”的定律,所谓的“公理战胜强权”不过是一个美丽的童话。这样屈辱的局面直接引发了(  ) A.五四运动 B.中共一大召开 C.国民党一大召开 D.黄埔军校成立 15.从下面历史材料中,我们可以提炼出五四运动的(  ) 一九一九年五月四日上午十时左右,各校学生约六七千人,在天安门前集会,每人手执小旗,上面写着“打倒卖国贼,收回山东权利”等标语。大会决议先向各国公使馆游行示威,……要求惩办卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。 ﹣﹣俞劲:对火烧赵家楼的一点回忆 A.导火线 B.领导人 C.性质 D.结果 二、综合题 16.阅读下列材料,回答问题。 材料一:五四运动中学生提出“外争主权,内除国贼”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”“誓死力争,还我青岛”等口号。 材料二:有学者指出,“五四运动是第一次历史巨变的补课,又是第二次历史巨变的起点”。 (1)材料一中哪句口号最能体现五四运动的性质? (2)五四运动实现了哪些直接目标,请举两例说明? (3)材料二中的“起点”指什么 (4)实现中国梦,必须弘扬中国精神,

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