花球舞蹈啦啦操组合动作教学及队形创编 教案-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

花球舞蹈啦啦操组合动作教学及队形创编 1、 指导思想 依据《体育与健康课程标准》， 以“健康第一”的思想为指导，结合我校课题设置选项课的实际情况，帮助学生在自己喜爱的体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。本次课程在充分发挥教师在教学过程中主导作用的同时，十分重视学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学生学习积极性和创造性。 2、 教材与学情分析 （1） 教材分析： 花球舞蹈啦啦操校园示范套路动作技术虽较为简单，但其动作质量可以较为直观地反映学生的基本功、表现力、身体协调能力及对动作技术的理解力。而队形的创编可以较为清晰地呈现出学生的创造力。 （2） 学情分析： 本次授课对象为选项班的学生，她们热爱啦啦操，对啦啦操的学习有着强烈的兴趣，并且有一定的基础，但随着学习的深入，学生需要达成的目标也有所提升。 （3） 本课教学重难点 教学重点： 动作的协调配合及队形创编的方法 教学难点： 动作干净利落、收发有力，学生充满表现力 突出重点办法： 基于花球操化动作的重要手位动作进行有目的重复练习，队形创编部分提示并要求学生围绕队形变化、方向变化、层次变化及节奏变化四个方面展开创编。 突破难点办法： 针对学生容易出现的手位拖拉、出有力而收无力的现象，在练习时采用双手负重（端瓶子）的方法，并且改变传统的先出后收练习顺序，指导学生进行先收手再出手练习；针对学生练习操化时表现力渐弱现象，使用一次性筷子放置于牙齿中间，时刻提醒学生面带笑容，充满表现力。 3、 教法与学法 教法： 教学过程中，采用讲解、示范等直观教学法，结合纠错法、分解与完整练习法，并采用“兵教兵”的方法，激发学生学习兴趣，促进学生积极主动思考与练习，掌握操化动作技术要领和培养学生创造力。 学法： 利用分解练习法与重复练习法提高学生动作质量，通过分组交流与合作探究的方法来展示自己、展示团队，并运用集体合作练习与创编的方法，以达到学练结合、提高学生自主学习与合作探究的能力。 4、 场地与器材 篮球场一片、音响一个、花球35对、筷子35根 学科网（北京）股份有限公司 $