我真的健康吗（教案）人教版体育六年级下册

课题 我真的健康吗 教 学 目 标 1.通过在室内上体育课，使学生明白体育活动并非只有在室外才可以上，同时明白生活中随时可以进行体育锻炼，并非只有体育课上； 2.通过观看视频，使学生了解什么是真正的健康及健康的内涵包含几方面； 3.通过一节课的学习，使学生应重视心理健康教育，明白心理健康和躯体健康同等重要，我们应该加强心理健康教育和心理素质的培养。 教学重 点 健康的真正内涵 教学难 点 心理健康的重要性 教学方 法 提问法、讲解法 、分组合作自主探究法 、巡回指导法 教学要 求 要求学生精神饱满，积极参与游戏活动中，正确对待自己的优点和缺点。 结构 教学内容 运动量 组织教法及要求 时 间 次 数 开 始 部 分 （一）开始部分 1.导入 2.准备部分（活动操） 3. 游戏—“大风吹” (PPT) 10 分 钟 1. 由室外体育课引入室内体育课，引导学生学会自我调节和放松； 2.头部操——保健操——拍手操——打鼓操（4*8拍） 3.讲解游戏规则，组织学生进行游戏，引出“什么是健康？” 基 本 部 分 结 束 部 分 （2） .基本部分 1. 观看视频 2. 小组讨论各小组分享讨论的结果； 3.集体学习 4.“1000000”故事 5.心理素质游戏“蒙眼走—相信他人且相信自己” (3） 结束部分 1. 放松 2.自我对照检查 3.课堂小结，师生互评； 4.布置作业，宣布下课。 25 分 钟 ， 8 分 钟 ， 1.利用多媒体观看视频“什么是真正的健康？”(PPT) 2.你认为的健康是什么，什么是真正的健康？(PPT) 3.健康的概念，及健康的内涵，着重理解“心理健康”的含义。 4.引出心理健康和躯体健康同等重要； 5.A.两人一组互换角色； B. 两人合作绝对信任——设障碍加难度； C.游戏结束，谈谈心得体会。 1. 引导学生身心放松，缓解恐惧的心理压力； 2. 对照中学生心理健康的标准进行自我检查，自我反思。（PPT） 3.A.体育与健康活动课并非只有在室外才可以上，而是在室内及生活的各个场所随时都可以进行的。 B.真正健康的内涵是什么？ C.心理健康和躯体健康同等重要，我们应重视心理健康的教育和心理素质的培养。 4.收集：每位同学在两周内创编一种体育 游戏（心理素质方面），并说出创编的 理由和目的，由体育委员整理交体育教 师！ 学科网（北京）股份有限公司 $