口语交际：安慰（课件）部编版语文四年级上册

安慰 口语交际 【学习目标】 1.懂得安慰他人，能体会被安慰者的心情，用合适的方式进行安慰。 2.借助语调、手势等恰当地表达自己的情感，提升交际能力。 【学习重点】 把握安慰他人的方法，能用恰当的语言表达对他人的安慰。 学会换位思考，理解安慰的意义，在生活中安慰他人。 【学习难点】 交际导入 一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好一些。 交流回顾 生活不是一帆风顺的，难免会遇到不顺心的事。你们遇到过哪些令自己感到委屈、伤心或焦虑的事呢？ 考试考差了、东西丢了、做错事情被批评了、被误会了…… 安慰，那是夏季的阵阵凉风，能拂去人们心头的炎热；安慰，那是冬日的红红炉火，能温暖人们冰冷的心窝；安慰，那是黑夜的甜美歌谣，能排解人们胸中的孤寂…… 交际总结 话题导入 安慰： ①指安顿抚慰，使心情安适。 ②因精神上得到满足而心情安适。 “安慰”是什么意思？ 安慰者 被安慰者 “安慰”的过程中双方的身份： 交际指导 内容指导 要选择合适的方式进行安慰。可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 在运动会4x100接力赛中，晓峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。 交际内容 都怪我，我要是没有摔倒就好了。 交际示例 小峰，接力没跑好，不能全怪你。因为你已经尽力了，所以就不要一味责怪自己了。 实战演练 角色模拟 小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。 她肯定不想搬走，不想离开自己的好朋友。该怎样安慰她呢？ 交际示例 小丽不要太难过了。虽然咱们不能天天在一起，但是我们之间的友谊是不会因此中断的。想我的时候，咱们还以电话联系呀! 互动交流 【示例】如果我是小丽的好朋友，我会对她说：“小丽，别伤心，现在交通便利，通信发达。只要你有空，随时可以回来找我们。即便时间有限，我们也能用电话、信件相互联系。当然，我们有空也会去看你。 12 联系实际 同理感受 交流内容三：出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。 他特别喜欢这块手表，丢了手表他肯定特别着急和心疼！ 手表还有没有可能找回来?该怎样安慰他呢？ 互动交流 【示例】如果我是小冰的好朋友，我会对他说：“小冰，别伤心了，你是不小心弄丢手表的，你妈妈不会怪你的，等你过生日时，还会收到其他更好的礼物的。 14 依据图示寻思路。 仔细看看三个情境，想一想每个情境上都是谁？他们分别遇到了什么不顺心的事？他们的心情是怎样的呢？“我”分别用什么方式安慰他们呢？先想一想。 交流指导 1.选择合适的方式进行安慰。 2.可以借助语调手势等恰当地表达自己的情感。 交际指导 方法提示 具体要求 安慰方式 要了解对方烦心的是什么。如：小峰此时应该非常自责，他会想：都怪我，我要是没有摔倒就好了。 换位思考 组织语言。安慰时开头可用上“不要难过、不要伤心、不要自责”等语言。 语言恰当 安慰时要真心实意。注意语调、手势等的运用，如：一个拥抱、一个“你很棒”的手势…… 注意细节 范例欣赏 学会安慰 今天,我发现同学解小惠总是闷闷不乐,我非常好奇。     我来到解小惠桌前,见她在落泪,就逗她;“是哪个小宝宝在哭呀? ”见她脸上出现一丝笑意,我马上问;“小惠,什么事情把一向开朗的你弄的闷闷不乐? ” “别提了! ”小惠把头转向另一边,把一张试卷递给我,原来,上午发期中试卷的时候,小惠发现一道应用题错了,因此而难过.我安慰她;“小惠,没事,不就是一道应用题错了嘛,没关系,你一定是粗心了,下次注意就可以了,世界上的人没有不犯错的, 只有吸取教训,下次就不会错了.如果你是不会做的话,你可以问老师和同学,错一次就起气馁,那是最愚蠢的事,你可不笨,对吧? ”    “对”小惠脸上露出了笑容,对我说;“跳绳去! ”     通过这一次,我学会了怎样安慰别人。 安慰是一缕阳光，能温暖我们潮湿的心房；安慰是一种力量，可以让我们勇敢向上。生活中，学习中，我们要真诚地安慰他人，给他人带去阳光和力量，也要学会自我安慰，在成长的路上学会坚强。 课堂小结 20 2.实践：和同学倾诉最近的烦心事，听听同学的建议。 1.和家人分享安慰别人的方法。 $