4.3《制作小弓箭》教案二年级下册科学 大象版

大象版科学二年级下册4.3《制作小弓箭》教学设计 课题 《制作小弓箭》 单元 第四单元 学科 科学 年级 二 教材 分析 本课是二年级下学期第四单元第三课，本课教材设计了“观察弓箭--设计制作--游戏--反思”几个环节，帮助学生将前两课学习的知识目标转化成一次实践活动。通过观察认识弓箭，培养学生的观察能力；利用制作加强学生的动手设计能力；创造竞赛条件，激发学生学习的积极性和主动性；指导学生进行反思，帮助学生更好地达成本单元的知识目标。射箭比赛结束后，让学生以小组为单位说一说“自己和组员的弓箭都有什么地方做得好，我的弓箭还可以怎样做得更好”，从而培养学生反思与评价的能力。 学习 目标 科学观念：了解弓箭的组成部分。 科学思维：在教师的指导下，制作小弓箭。 科学实践：通过制作活动，进一步理解推力、拉力和形变。 责任态度：培养学生动手操作实践能力。 重难点 通过制作小弓箭，进一步理解推力、拉力和形变。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 视频导入 播放射箭的视频 资料小贴士：在我国旧石器时代，人们就发明了弓箭，古人将粗树枝用绳子绑弯，用来做弓；用细树枝做箭，用来狩猎和自卫。随着后来，人类进入文明时代，弓箭的制作更加精细，杀伤力也更强，因此弓箭被用来狩猎和军队打仗。再后来，射箭被列为“六艺”中的射艺，成为教育和选拔人才的方法。 师：同学们，你们玩过弓箭吗？通过观看视频和资料小贴士，你知道弓箭由哪几部分组成的呢？ 师：你知道弓箭的结构吗？我们先来观察一下吧。 观看射箭的视频。 引起学生的注意，调动学生的学习兴趣，更快、更好地聚焦课堂。 讲授新课 一、观察弓箭的结构 展示图片： 生：弓像一个半圆形的，箭是细细长长的。 生：弓上还有条像绳子的东西，但是要有弹力的，应该像是橡皮筋。 生：弓箭由弓臂、弓弦、箭头和箭尾组成 师：同学们观察得真仔细，我们知道了弓箭由箭头、箭尾、弓臂和弓弦组成。你能用所学知识制作一个小弓箭吗？ 二、设计制作 师：请大家分组进行，选择合适的材料制作属于我们的小弓箭。 （学生分组实验） 安全提示： 1.用热水时不要烫伤自己或别人。 2.使用小刀时用力要均匀，不要伤到自己或别人。 3.不可用小刀指向别人。 4.小刀用完立即合上收好。 制作步骤： 1.用温水把冰糕棒泡软。 2.用安全剪刀分别在两端剪出两个小凹槽。 3.把棉线固定在冰糕棍两端。 4.用棉签做箭，小弓箭就做好了。 三、游戏环节 师：同学们的小弓箭各不相同，试试自己做的小弓箭，看谁射得更准、更远？ （学生分组进行比赛） 四、表达交流 师：通过游戏环节，我们有哪些收获？ 生1：妙妙的弓比较弯，所以箭射得远。 生2：我发现弦拉得越开，箭射得越远…… 师：我们在游戏的过程中，遇到了哪些问题呢？ 生1：我们组用的冰糕棍，容易断。我们决定改用竹片或者塑料片。 生2：我们组用的棉线也容易断，我们回去换成钓鱼线，这样更结实一点。 …… 师：请同学们想一想，射箭过程中有哪些力呢？ 师：请同学们课下改进自己的小弓箭，怎样才能射得更远？ 师：通过这节课的学习，我们知道了在射箭的过程中，我们用到的力有拉力、推力和弹力等。 观察图片，讨论 学生分组设计制作小弓箭。 学生进行射箭比赛。 学生表达交流。 引导学生自行观察弓箭的结构，并分享自己的想法，提升学生的观察和表达能力。 了解弓箭的组成部分 通过动手制作小弓箭，知道小弓箭的主要结构。 培养学生的安全意识 通过比赛，激发学生的求胜心，驱动学生主动反思，对制作的弓箭进行改进，有效培养学生的反思与评价能力。 通过交流，发现问题，解决问题。 进一步理解推力、拉力和形变 课堂练习 1.实验探究题。 制作小弓箭的步_____→______→______→______ A.把棉线固定在冰糕棍两端 B.用安全剪刀在冰糕棍两端分别剪出2个小凹槽 C.用棉签做箭 D.用温水把冰糕棍泡软 答案：DBAC 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况。 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容。 课堂小结 师:同学们，通过本课的学习，我们学会了制作小弓箭，也知道了许多让弓箭射得更远的秘密，回家后，请你对你的弓箭进行改进。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容。 引导学生总结本节课重点内容。 板 书 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $