查补易混易错10 听说训练之听力训练-【查漏补缺】2023年中考英语三轮冲刺过关（全国通用）

查补易混易错10 听说训练之听力训练 一、命题依据 《义务教育英语课程标准》指出：义务教育阶段的英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。 《义务教育英语课程标准》将听的技能分为5级。九年级学生要达到听技能的第五级目标。五级目标中对“听”的技能的具体描述为： 1.能根据语调和重音理解说话者的意图； 2.能听懂有关熟悉话题的谈话，并从中提取信息和观点； 3.能借助语境克服生词障碍、理解大意； 4.能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系； 5.能在听的过程中用适当方式作出反应； 6.能针对所听 语段的内容记录简单信息。 二、考查能力 1. 语言能力 包括语音、语调（包括重音、连读）是否正确、自然，语气是否得当，语速是否适中，节奏是否流畅。该目标能力旨在引导教学中重视培养学生的基本语言素养。 2. 获取与分析信息能力 包括获取关键信息、主旨大意、说话者意图的能力，以及通过回答问题的方式传递信息的能力。该目标能力旨在引导教师在教学中重视学生听、说技能的培养，提高其获取信息和加工信息的能力。 3. 综合技能 在综合上述两种能力的基础上，进一步考查学生的理解能力、语篇语段的语言组织能力、思维拓展能力等。 学生听力常见问题如下： (1)话题熟悉，词汇陌生： 比如对题干或选项中的词汇的理解有偏差；对个别词的拼写不准确，尤其是多音节词。 (2)缺乏预判，错过细节： 听音过程中，审题时对题目的预判不够，在听音时抓不到细节，以致错过获取关键信息的机会 (3)专有名词，存在盲点： 对专有名词，如地点等的书写习惯（如大小写）不熟悉。 (4)人物关系，难以理清： 无法从对话中提取有效信息，不能确定说话双方的关系。 (5)记录不准，信息混淆： 对信息的提取、记录不准确，从而截取了错误信息。 (6)英语听力的重点把握不准？ (1)听力常见场景包括： 学校、医院、图书馆、邮局、商店、银行、办公室、旅社、餐馆、机场、车站等。 (2)听力涉及职业包括： 教师、学生、图书馆馆员、医生(牙医)、营业员、服务员、修理工、打字员、家庭主妇等。 (3)听力人物关系包括： 教师与学生，医生与病人，丈夫与妻子，读者与馆员，顾客与售货员，旅客与服务员，老板与雇员，修理工与顾客等。 模块一：中考真题演练 Passage A [2022杭州] 第一节（共5小题，每小题2分，满分10分） 听下面5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你有10秒钟的时间来回答相关小题和阅读下一小题，每段对话仅读一遍。 1．Who broke the window? A．Jack did. B．John did. C．Nobody did. 【答案】B 【原文】W: Who broke the window? Did you do it, Jack? M: No, I didn't. But John did. 2．What will the weather be like this weekend? A．Sunny. B．Windy. C．Rainy. 【答案】A 【原文】W: Can we go for a picnic this weekend, Dad? M: Of course. The weather of this weekend will be good. 3．What subject is David interested in? A．History. B．Art. C．Science. 【答案】C 【原文】W: David often goes to the city science museum at weekends. M: Yes, he likes science very much. And he wants to be a scientist in the future. W: That's great! 4．What is Mary going to do this afternoon? A．To play table tennis. B．To visit her grandfather. C．To go shopping 【答案】C 【原文】M: Would you like to play table tennis with me this afternoon? W: Sorry. I’m going to go shopping with Mary