2023届高考文学类文本复习之人物形象鉴赏 教学设计

高考文学类文本阅读复习　 ——小说阅读之人物形象鉴赏 【教学目标】 一、明确高考对小说阅读人物形象的考查方式 二、掌握小说阅读人物形象分析的方法 三、熟悉高考小说阅读人物形象题答题模式 四、提升小说阅读人物形象的鉴赏能力 【教学设想】 本课针对高考小说形象考查题的特点进行教学组织、重在形象分析方法的指导。同时体现以学生为主体的新课程理念，突出学生学习的主体地位。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、激趣导入 （一）同学们爱看小说吗？都看些什么小说呢？ （二）老师导入：文学即人学，小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面、从而表现作品的主题的，所以对小说人物形象的理解与分析，就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。 今天就让我们一起走进小说阅读之人物鉴赏，揭开小说人物的神秘面纱小说是以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 （三）课前热身: 1、请给同学的一诊试卷判分。（出示学生答题卡） 问题回顾：小说阅读8题： 2、小说中鞋匠有哪些性格特点？请简要概括。（4分） 3、提问：小说阅读人物鉴赏中存在的主要问题 4、学生归纳：审题不准、 答题不准、 答案不全…… 5、怎么办·?大家想想招数： 6、如何读懂小说中的人物形象，大家有什么妙招？ 二、知识储备 塑造人物形象的具体方法 肖像描写 心理描写 行动描写 正面描写(直接描写) 语言描写 神态描写 别人的描述 衬托、对比 侧面描写(间接描写) 环境烘托 情节推动 三、课文回顾（用PPT出示课文内容，学生分析） 教师小结： 1、语言描写《红楼梦》中：因笑道：喜道：短短一段人物语言描写，把王熙凤的倚势、虚伪、逢迎、乖巧、逞能、揽权等性格表现得淋漓尽致。结论：“言为心声”，语言是人物内心世界的外化，因此，人物语言是小说体现人物性格的一个重要方面。 2、动作描写《水浒传》鲁提辖拳打镇关西中有段描写：只一脚、只一拳、只一拳、又只一拳。简洁有力，深刻体现鲁提辖疾恶如仇的内在品质和拳脚利落有力的外在气概。这是鲁提辖人物个性具体而高度的体现.结论：人物的动作是其性格外在的具体体现。 3、肖像描写 揭示了他的社会地位。“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。“穿长衫”则含蓄地说明了他还要硬摆“读书人”的架子，羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍。 “身材很高大”，表明他原本具有谋生的条件；“青白脸色”“皱纹间时常夹些伤痕”表明他饱受生活折磨，常遭欺凌侮辱；“皱纹”和“花白的胡子”点明他年岁已老，精神萎靡，已是风烛残年；他的长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，表明他好逸恶劳，穷困不堪。 结论：肖像描写是对人物形象的外部特征进行描 绘的手法，包括容貌、声音、表情、身材、神态、服饰以及风度、气派等。通过肖像描写，往往能反映人物的精神风貌和思想品德。 4、心理描写 这段心理描写，深刻表现了法国孩子对侵略者强烈的憎恨，对祖国无比热爱之情，突出了作品的主题思想。同时，它有助于刻画人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。 结论：心理描写是揭示人物思想性格的一种特殊手段，是直接揭露人物心理世界的一种描写方法。分析心理描写时要注意人物的心理特点和情感的发展变化。 5、细节描写蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去穿过铁道,爬上那边月台,攀着上面,向上缩,向左微倾. 细节描写是包括对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、表情、物件、景色等环节进行准确、细致、生动的描写。 6、借他人之口《林黛玉进贾府》借作者或文中人或他人的评价来表现人物形象。 把握作者或直接或侧面的介绍评价（该人物）的言语态度，是鉴赏人物最为直接的一个步骤。 7、社会环境描写《林黛玉进贾府》中这是典型的，为人物的活动提供场所.这是用环境描写揭示人物身份、刻画人物性格。 自然环境描写<故乡>渲染了沉寂、荒凉的气氛，更烘托出“我”的悲凉心情。 自然环境描写 除了推动情节发展这一作用之外，其他作用都是围绕人物展开的，它们包括：烘托人物心理活动，烘托气氛，烘托人物性格。 8、《水浒传》中的林冲，本是东京八十万禁军教头，官居高位。小说在前五回里，浓墨叙述了“娘子受辱”、“带刀误入白虎堂”、“刺配沧州道”、“大闹野猪林”、“火烧草料场”、“风雪山神庙”等内容，展示了林冲一步一步地被逼上梁山的过程。 这属于什么描写？有何作用？ 一位逆来顺受的“忠臣”最终成为