2.6 北宋的政治 课件 2022-2023学年部编版七年级历史下册

第6课 北宋的政治 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 二、自主学习 1.北宋建立的要素以及统一的方针？ 2.宋太祖加强中央集权的措施？ （军事、中央、地方三个方面） 3北宋重文轻武政策目的、过程、影响 4王安石变法背景、目的、措施、结果 请同学们认真阅读教材28-32页，做好圈点勾画并独立完成自学思考题（8分钟） 要求：安静，从头到尾看（包括相关史事、图片） 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 北宋的建立 时间： 960年 建立者： 赵匡胤 （宋太祖） 都城： 开封（东京） 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 北宋的统一 方针： 先南后北，先易后难 结果： 统一了南方和中原地区 北 宋 陈桥驿 东京 北宋结束五代十国局面 965年灭后蜀 966 963年 970年 978年 979 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 三、师友探究（一）（学友展示） 1.宋太祖加强中央集权的措施？ （军事、中央、地方三个方面） 温馨提示：1.师傅提问学友并做好指导 2.3分钟后学友展示 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一、加强中央集权 目的：改变唐末以来武将专权的积弊 措施： 1、解除禁军将领的兵权，控制军队； 2、控制对军队的调动； 使禁军将领有握兵之重，而无发兵之权 兵权 3、经常调换军队将领，定期换防。 使兵不识将，将不专兵 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 中央（相权） 在中央，采取分化事权的办法，削弱相权。 参知政事——行政权 枢密使——军权 三司使——财权 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 地方（行政权、财权） 1、文臣任州县长官（即知州），三年一换 2、设通判（分权、制衡）； 3、取消节度使收税的权力； 4、设转运使，把地方财赋收归中央 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 宋太祖加强中央集权的影响？ 北宋初年加强中央集权的影响 ①积极影响:维护了国家的统一和安定,有利于社会经济的发展。 ②消极影响:政府机构重叠,官吏冗余,财政开支庞大;军队作战指挥不灵,战斗力下降;地方上财政困难。这些给北宋种下了积贫积弱的祸根。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 三、重文轻武的政策 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 三、重文轻武的政策 1、目的： 为了防止唐末以来武将专横跋扈的的弊端重现。 宁为百夫长，胜作一书生！ 万般皆下品， 唯有读书高！ VS 唐朝武将 宋代文臣 曾因国难披金甲， 不为家贫卖宝刀。 ——（宋）曹翰《退将诗》 做人莫做军， 做铁莫做针。 ——（宋）谚语 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 人教版七年级下册 1.宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。 2.继续采取抑制武将，提升文官地位的政策。使文臣统兵的格局逐渐形成。 表现 重文轻武政策的形成过程： 1.重用文官，抑制武将。 2.宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 12 隋文帝 初步建立起通过考试选拔人才的制度 隋炀帝 创立进士科，科举制正式形成 唐太宗 增加考试科目 武则天 创立殿试制度 唐玄宗 诗赋成为进士科主要的考试内容 宋朝 增加科举取士名额，提高进士地位 回顾科举制 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 13 13 发展科举制的影响： 对宋代社会产生了深远影响，在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素质的提高，造就了宋朝科技发达，文化昌盛，人才辈出的文治局面。 “重轻武” 北宋科举制发展的表现：大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 重文轻武的政策 影响： 宋朝重文轻武的政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。 （积极影响） 消极影响：1.导致军队的战斗力减弱； 2.导致办事效率下降；3.增加了朝廷的财政支出。 单击此