图形的运动复习（课件）人教版六年级下册数学

整理和复习 交流要求： 抓住几种运动的特征和要素，填写在表格中。 提问：你知道这些图案分别用什么方法设计出来的吗？ A B C 活动要求： 1）用这些基本图形或图案小组同学可以设计不同的图案。然后互相说一说自己是怎么设计？ 2）在这一过程中你有什么发 现？ 轴对称 平移 旋转 不改变图形的形状和大小 放大与缩小：只改变图形的大小，不改变形状。 巩固练习 拓展提高 1. 图中A→B→C →D 是怎样变过来的？ A B C D A平移得到B，B平移后逆时针旋转90°得到C，C平移后逆时针旋转90°得到D。 提问：看谁完成的又对又快？完成的同学继续想一想：你有什么经 验和大家分享吗？ 重点监控：找准关键点、对应点到对称轴的距离相等、要用尺子连接等。 2. 根据给定的对称轴画出图形的另一半。 提问：看谁完成的又对又快？完成的同学继续想一想：你想提醒大 家注意点什么？ 重点监控：找准关键点；旋转点、方向和度数；放大的比例等。 4. 画一画。 （1）小旗子向左平移8格后的图形。 （2）小旗子绕O点按顺时针方向旋 转90°后的图形。 （3）小旗子按2 : 1 扩大后的图形。 3. 下面4个图形的涂色部分面积相等吗？为什么？ 相等。因为这四个图形的涂色部分面积等于一个大圆面积减去一个中间圆的面积，再加上一个小圆的面积的和。 4.* 直角三角形ABC的两条直角边长分别是3cm和4cm，把它按2∶1放大后得到三角形DEF。三角形ABC与三角形DEF的周长之比是多少？面积之比呢？ 周长之比1∶2，面积之比1∶4 2. 你还有什么疑问吗？ 1. 回顾一下，今天这节课你有哪些收获和体会？ 整理和复习 图 形 的 运 动 $